教學目標：

　　1、了解棋的種類，引導學生發揮豐富的想象力，制作形象生動的立體棋子，設計并繪制一張完整的游戲棋盤。

　　2、培養綜合運用材料的能力和有條不絮的辦事能力，并在活動中能盡情投入。

　　3、讓學生體會藝術與生活的統一，提高學生審美評價能力。

　　教學重難點：了解棋的種類，并能繪制一張完整的游戲棋盤。

　　教學課時：二課時

　　教學過程：

　　第一課時:

　　一一:組織教學

　　二、展示棋類，了解歷史

　　1、通過多媒體向學生展示不同種類的棋。

　　2、你知道下棋的歷史嗎？請你與同桌說一說。

　　三、理解鞏固

　　1、你玩過哪些游戲棋？它們的棋子是什么樣的？

　　2、今天我們來變一個魔術，使平面的游戲棋子立體起來。

　　3、請同學們思考怎樣使棋子立體起來。先與同桌交流，后動手試著做一做。

　　四、抓住特征制作棋子

　　1、引導學生注意主體材料和裝飾材料的配合，表現出對象的特征。

　　2、四人小組合作完成。

　　3、教師巡回指導，幫助有困難的學生，給他們提建議。

　　五、交流評價

　　1、欣賞同學做得較美觀的棋子成品。

　　2、你認為哪位同學設計的棋子最漂亮？說說你喜歡他的原因。

　　3、還可以用什么方式、什么材料來裝飾這些棋子，使他們變的更美觀，更討人喜歡。

　　六、延伸

　　鼓勵學生進行課后社會調查，去發現身邊的民間故事、歷史，還有什么有趣的民間事物讓你感興趣，試著跟同學、朋友說一說。

　　第二課時

　　一、觀察、體驗

　　1、請你們看到書上的四個棋盤，找出你最喜歡的一個與同桌或前后桌試著玩一玩。

　　2、這個棋盤有趣嗎？它包括哪些部分？

　　A、新穎的主題

　　B、曲折的路線

　　C、巧妙的關卡

　　D、設定起點終點

　　3、棋盤上最醒目的是哪部分？（路線）它是如何分布的？

　　4、每個棋盤的主題(內容)是什么？你能很順利的通過到達終點嗎？為什么？（中間設了懲罰關和獎勵關）

　　二、畫棋盤

　　指導學生合作畫出路線、關卡、起止點、背景。用色要考慮對比。

　　三、玩棋

　　1、向同桌介紹你設計的棋盤，請他給你提些建議。

　　2、在四人小組中挑選一副你們最喜歡的棋盤，然后在組內試著下這盤棋。