【三維目標】
1.知識與技能:在把握情感的基礎上,能讀出詩歌的節奏、韻味。
2.過程與方法:自主誦讀、翻譯,了解作品主旨。
3.情感態度與價值觀:培養學生對和平的熱愛,激發學生熱愛家鄉故土的感情。
【教學重點】
文章的重點字詞,重章疊句的表達效果。
【教學難點】
培養獨立閱讀、獨立思考的能力,表達自己的體驗感受。
【教學方法】
朗讀法、點撥討論法
【課時安排】2課時
一、導入
(從臺灣詩人余光中的《鄉愁》詩導入)
小時候,鄉愁是一枚小小的郵票:我在這頭,母親在那頭。長大后,鄉愁是一張窄窄的船票:我在這頭,新娘在那頭。后來啊,鄉愁是一方矮矮的墳墓:我在外頭,母親在里頭。而現在,鄉愁是一灣淺淺的海峽:我在這里,大陸在那頭。
這是臺灣詩人余光中的《鄉愁》。其實,每個人都有自己生于斯長于斯的家園,每個人都擁有融于自己的血脈的故土親情。對故土的情結對一個人的影響常常是終生的,有時甚至讓人魂牽夢繞,蕩氣回腸。為什么?讓我們到我國文學的源頭去體驗一下這種美好的情感吧!
二、初讀課文,把握字詞
(學生齊讀課文,重點考查預習情況,之后點撥重點字詞的音、形、義。)
1.字音
狁(xiǎnyǔn)不遑(huáng)載饑載渴(zài)我行不來(lài)......
孔疚(jiù)靡盬(mígǔ)維棠之華(huā)象弭(mǐ).....
歸聘(pìn)四牡骙骙(mǔkuí)小人所腓(féi)雨雪霏霏(yùfēi).......
2.字形
靡(靡費)聘(聘請)霏(煙霏)遁(遁詞)睽(眾目睽睽)
本文來源:http://www.nvnqwx.com/gushiwen/shi/459746.htm