①讀書以過(guò)目成誦為能，最是不濟(jì)事。

　　②眼中了了，心下匆匆，方寸無(wú)多，往來(lái)應(yīng)接不暇，如看場(chǎng)中美色，一眼即過(guò)，與我何與也？千古過(guò)目成誦，孰有如孔子者乎？讀《易》至韋編三絕，不知翻閱過(guò) 幾千百遍來(lái)，微言精義，愈探愈出，愈研愈入，愈往而不知其所窮。雖生知安行之圣，不廢困勉下學(xué)之功也。東坡讀書不用兩遍，然其在翰林讀《阿房宮賦》至四 鼓，老吏史苦之，坡灑然不倦。豈以一過(guò)即記，遂了其事乎！惟虞世南、張睢陽(yáng)、張方平，平生書不再讀，迄無(wú)佳文。

　　9、本文作者是_________（朝代）的__________（人名）。（2分）

　　10、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子，注意加點(diǎn)詞的含義。（3分）

　　讀書以過(guò)目成誦為能，最是不濟(jì)事。

　　11、下列理解不正確的一項(xiàng)是（ ）。（3分）

　　A、節(jié)選的第②段主要論證了：“讀書應(yīng)該也必須深入研讀”。

　　B、孔子讀《易》的事例證明“不廢困勉下學(xué)之功”乃讀書之術(shù)。

　　C、“老吏史苦之”與“坡灑然不倦”對(duì)比，證明讀書貴在樂(lè)學(xué)。

　　D、虞世南等人的事例與孔子、蘇東坡的研讀形成了鮮明對(duì)比。

　　參考答案：

　　9．清（1分） 鄭燮（1分） 10．（3分） 11.C(3分)

　　8、本文所反對(duì)的是“ ”，針對(duì)其弊端作者直接論述了兩點(diǎn)，依次是(1)“ ”

　　(2) (第②點(diǎn)請(qǐng)翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ))（6分）

　　9、以下語(yǔ)句和本文第③段中作者所主張的讀書之法最接近的一項(xiàng)是（ ）。（2分）

　　A、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

　　B、敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。

　　C、不專心致志，則不得也。

　　D、吾于《武成》，取二三策而已矣。

　　參考答案

　　8、讀書以過(guò)目成誦為能（2分）

　　(1)眼中了了，心下匆匆，方寸無(wú)多，往來(lái)應(yīng)接不暇（2分）

　　(2)（況且）過(guò)目就能背誦，又有什么都背誦的弊端。（2分）

　　9、D(2分)A(1分)