摘要：在高校音樂鑒賞課程中，如何激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生主動參與教學(xué)的積極性，提高教學(xué)質(zhì)量，是普通高校音樂鑒賞教學(xué)中一個普遍存在的問題。文章結(jié)合個人的教學(xué)體會，從教學(xué)方式的角度，對該問題進行了探討。

　　關(guān)鍵詞：音樂鑒賞;教學(xué)方式;理工類院校

　　近年來，隨著改革開放的深入，對人才的綜合素質(zhì)要求越來越全面。以“美育”為主的高校音樂教育日益受到人們的重視，音樂鑒賞課就是其中一門重要的課程。由于受長期應(yīng)試教育模式等因素的影響，使得學(xué)生普遍存在缺乏相關(guān)音樂知識儲備，音樂鑒賞能力不高等問題，影響了學(xué)生對該課程的興趣與參與的積極性，教學(xué)效果因而往往不盡人意。

　　筆者在從事音樂鑒賞課程的教學(xué)中體會到，教師在課堂上的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法直接影響到能否在課堂上激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與教學(xué)。因此，結(jié)合平時教學(xué)經(jīng)驗，筆者認(rèn)為，要達(dá)到激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生音樂鑒賞能力的目的，教師在教學(xué)中要選擇合適的材料，運用多姿多彩的教學(xué)方式來進行教學(xué)。

　　一、選擇教材要量體裁衣，選擇適合教授對象特點的經(jīng)典作品

　　我們要看到我們面對教學(xué)主體的不是音樂專業(yè)的學(xué)生，他們在音樂方面的知識儲備是非常欠缺的。因此在選教材的時候，不能像教專業(yè)音樂學(xué)生那樣，把各種音樂知識都一股腦地收納進來，這樣的教材是不適合這種非音樂專業(yè)教學(xué)主體的。筆者認(rèn)為，要以一種嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度對待自己的教學(xué)，所教授的音樂常識以及知識都要經(jīng)過多方收集材料、吃透材料、提煉材料、綜合運用，通過這幾個步驟來做上課前的必要準(zhǔn)備;課后要及時對教學(xué)效果進行分析，做到最終運用到教學(xué)中的材料是適合學(xué)生的審美情趣，又具有相當(dāng)藝術(shù)的價值，集思想性、審美性、知識性于一身“世界名曲”。當(dāng)然教師也不能完全照學(xué)生的知識和能力程度來安排教學(xué)內(nèi)容。對于一些很有欣賞和審美價值的作品，及使對學(xué)生來說是不太熟悉或需要具備一定音樂鑒賞力才能理解的作品，也要求他們必須掌握。至于一些只要求專業(yè)學(xué)生才了解的作品，具有一定難度，需要相當(dāng)專業(yè)知識才能分析的作品可以作為課外了解或不作為教學(xué)內(nèi)容。