9月28日，我們進行了階段性測試，老師精心出題，考試時單人單桌，比較準確地反映了開學一個月來同學們的學習情況。本次測試涌現出了很多成績優異的同學，400分以上的有49名，向這些同學提出表揚，希望以上同學繼續為同學們做好表率，也希望其他同學向他們學習，早日出現在表揚的行列。開學一個多月來，各個班還涌現了很多團結協作、共同進步的優秀小組。

　　但是，不可否認的是，考試中也暴露了許多問題，我們還有很多應該提高的地方。本次階段性考試中參加考試人數共XXX人，語文XXX人不及格，數學XXX人不及格，英語XXX人不及格，生物XXX人不及格，地理XXX人不及格，總分XXX分以下的竟然有152人。這些數據還是很龐大的，令人震驚！及格率又叫合格率，不及格就意味著不合格。不合格的同學要積極想辦法把成績提上來，不然就會越來越跟不上。希望這些同學首先得端正學習態度，這里就不得不提同學們上課精神狀態的問題。觀察這些不合格的同學，上課要么無精打采，很沒精神；要么走神、亂說話；要么不完成作業，消極應付。成績不理想不是能力問題，而是態度問題，先得把這些毛病改了才行。不管你多聰明，不努力，成績永遠上不去，誰也不希望自己上三年初中最后一事無成，想上高中就要付出，不能懶，偷懶只會害了你自己。

　　除了正確的學習態度，還要有良好的學習習慣。大家應該都聽說過一句話“習慣決定性格，性格決定命運”。好的學習習慣，會使學習效果事半功倍。今天不說太多，只說六條，大多與小組合作學習有關，請大家記好，更重要的是做到。

　　一、課前準備習慣：下課后準備好下節課需要的東西再出教室，現在這方面問題大多同學能做到，組內個別同學有問題，學科長一定要負好責，檢查好再出門。

　　二、聽課習慣：平時大家面對面坐，但一旦老師講課時大家要轉過來面向老師認真聽講。現在有些班級有些科目老師講課時大家還是面對面，個別坐對面的同學有說話現象，不集中精力，影響全班聽課效果。

　　三、小組討論習慣：

　　現狀：（1）聲音太大，影響其它小組；（2）討論不起來；（3）跑題現象

　　各學科長一定要盡到責任，要把討論組織起來，小組討論前要明確討論任務和目標，每位組員都要經過獨立思考，并組織好語言，發表意見時盡可能言簡意賅，不要耽誤太多時間。一人發表意見時，其他人認真傾聽，待發表意見的同學說完后，其他同學對這位同學的發言進行評價補充，并表達自己的想法，一旦跑題，學科長和組長立馬把學生的思維拽回來，保證討論切實有效。

　　四、課堂展示習慣：

　　1.先準備后發言，展示小組的意見。2.發言圍繞討論中心，不東拉西扯。

　　3.談看法要有根據，能說清理由。4.語言表達力求清楚明白，不啰嗦。

　　5.展示時自然大方、聲音洪亮。6.別人提出疑問，要針對問題耐心解釋。

　　發言時說清楚，我是哪個小組的***，我們小組******，發言結束后綴：以上是我們小組討論的結果，其他小組有什么不同意見嗎？（還有什么要補充的嗎？）

　　五、規范做題、勤于思考、注重糾錯的習慣：

　　以數學為例，中考一道8分大題，同樣做對結果，有的得全分8分，有的只能得3、4分，原因：表述不準確，格式有問題，大家只有平時養成規范做題的習慣，大考中才能得全分；平時學習要勤于思考，腦子越用越靈，平時懶得動腦，會越來找不到思考方向和角度，反應越來越遲鈍，一定要學會自主去學習、要勤于動腦，不要等著別人給你灌答案；還要常反思，平時做錯的題目要用紅筆改錯，復習時不要泛泛的一遍一遍的來，原來就會的已經會了，把原來做錯的題目作為重點復習，才會有較大效果。

　　六、作業要求：回家先做作業，睡前回想一天所學內容，睡前整理書包，第二天來了先交作業。

　　學習過程中，不同科目還有不同要求，大家按照老師要求盡快形成習慣，掌握好學習方法。

　　組長學科長一定要大膽管理，敢于負責，組長不是只管好你自己就可以，需要要把整個組帶動起來才行。組長課代表還要按老師發的評價表記清楚每節課表現情況和得分情況，便于我們評優秀小組和進步小組。