端午粽是中國傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)的習俗活動之一。今天公文站小編為大家準備了一年級端午粽說課稿，希望對大家有幫助。

　　一年級端午粽說課稿【一】

　　教學目標:

　　1.知識目標:正確認讀本課“端、粽、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據(jù)、念”等十三個生字，會寫田字格里的“午、節(jié)、葉、米、真、分、豆”等七個生字。

　　2.能力目標:有感情的朗讀課文，正確理解課文內容。

　　3.情感目標:知道端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，初步了解其來歷及風俗習慣。知道屈原是我國古代偉大的愛國詩人，激發(fā)愛國情感。

　　教學重點:識字，寫字，有感情地朗讀課文。

　　教學難點:知道端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，初步了解其來歷及風俗習慣。知道屈原是我國古代偉大的愛國詩人，激發(fā)愛國情感。

　　教學課時:兩課時。

　　第一課時

　　教學目標

　　1.能認識“端、粽、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據(jù)、念”13個生字，學會“午、節(jié)、葉、米、真、分、豆”7個生字。

　　2.初讀課文，整體感知課文內容。

　　教具準備:生詞卡片、課件。

　　教學過程:

　　一、談話激趣，引入新課。

　　師:農(nóng)歷的五月初五是什么節(jié)日?

　　生:端午節(jié)。

　　師:端午節(jié)都做什么?

　　生:吃粽子，賽龍舟。

　　師:今天我們就來學習《端午粽》這篇新文章。(板書課題:端午粽)

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、師配樂范讀課文，同學們邊聽邊想，文章講了什么事情?

　　2、自讀課文，學習生字。

　　(1)用自己喜歡的方法讀課文，同時用曲線在文中標出生字詞。

　　(2)同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。(自讀、小組讀、分段讀)

　　三、記憶字形，指導書寫。

　　1、檢查生字的自學情況

　　(1)出示生字卡片，“端、粽、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據(jù)、念”指名讀。

　　(2)開火車讀，小組競賽讀，評出最佳認字小組。

　　2、寫字。

　　(1)出示我會寫的7個生字:“午、節(jié)、葉、米、真、分、豆”,指名認讀、領讀。

　　(2)教師范寫田字格中的生字，學生書空。

　　(3)學生描紅、臨寫，教師巡視、指導。

　　四、課堂總結

　　在這節(jié)課里，你學會了哪些知識?

　　第二課時

　　教學目標

　　1、正確、流利地朗讀課文。

　　2、知道端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，初步了解其來歷及風俗習慣。知道屈原是我國古代偉大的愛國詩人，激發(fā)愛國情感。

　　課前準備:課件。

　　教學過程:

　　一、談話導入。

　　師:同學們，知道了端午節(jié)吃粽子，那粽子如何包啊?需要我們提前準備

　　什么材料啊?(學生自由回答)

　　師:下面讓我們一起繼續(xù)學習這篇課文。

　　二、初讀課文，整體感和。

　　1、教師范讀。學生可以輕聲跟讀。

　　2、學生分小組讀。

　　3、讀了這篇課文你了解什么?小組之間互相說說，教師抽查一個小組匯報。

　　三、深入理解課文。

　　1、文章有幾個自然段?(四個自然段)

　　2、師:讀文章第二段，說一說包粽子前要準備什么材料?

　　生:箬竹葉、糯米、紅棗、線。

　　師:下面我們來觀看一下包粽子的過程吧。(播放視頻)

　　3、師:同學們，平時吃過什么餡的粽子啊?

　　生:紅棗、蜜棗、豆沙……

　　師:那外婆給“我們”煮的什么餡的粽子啊?

　　生:紅棗、紅豆、鮮肉。

　　4、師:同學們，知道端午節(jié)的由來嗎?

　　生:為了紀念愛國詩人屈原。

　　師:誰能給大家講講屈原的故事?(學生可以試講，教師補充)

　　屈原的故事

　　屈原，名平，戰(zhàn)國時代楚國人，他是楚國的三閭大夫。屈原早先很受楚王的器重，但他革新政治，推行強國的主張，遭到了守舊派的反對。他們不斷地在楚懷王面前講屈原的壞話。

　　公元前229年，秦國攻占了楚國的八座城池。看，這里就是秦國，這里是楚國。

　　秦國攻占了楚國的八座城池后，接著又派使臣請楚懷王去秦國議和。屈原看破了秦王的陰謀，他知道秦國的議和是假的，是騙人的。秦國要滅掉楚國才是真的。

　　屈原冒死進諫，叫楚懷王不要去議和。你們看，這是屈原，這是楚懷王。

　　可是楚懷王不但不聽屈原的勸告，反而將屈原趕出了楚國的都城郢都。

　　楚懷王如期赴會，大家再猜猜會是什么結果呢?對，楚懷王一到秦國就被囚禁起來了。他悔恨交加，憂郁成病，三年后就客死在秦國了。

　　楚頃襄王即位不久，秦王又派兵攻打楚國，頃襄王倉惶撤離京城，秦兵攻占了郢都。

　　屈原在流放途中，接連聽到楚懷王客死和郢都被攻破的噩耗后，萬念俱灰，他所有的救國救民的理想都破滅了，富國強民更是不可能了，屈原仰天長嘆一聲，抱著大石頭投入了滾滾的汩羅江。

　　師:同學們，聽了故事以后，你能說說屈原是個怎樣的人嗎?

　　生:屈原是個憂國憂民的人，愛國的詩人，和祖國共存亡的人。

　　師:屈原投江以后，老百姓又是怎么做的呢?

　　生:每年五月初五端午節(jié)吃粽子紀念愛國詩人屈原。

　　四、課外拓展。

　　師:同學們，人們?yōu)榱思o念屈原，除了吃棕子還干什么?

　　生:賽龍舟、掛香包等。

　　師:為什么吃粽子?為什么賽龍舟?(學生可能不知或不完整)

　　師:因為人們?yōu)榱朔乐刽~蝦傷害屈原的尸體，就用粽葉包上糯米投入江中。后來就有了端午節(jié)吃粽子的習俗。因為人們?yōu)榱朔乐顾謧η桶研〈b扮成龍的形象，水怪以為是龍王來了，就會被嚇跑。這就形成了賽龍舟。

　　五、總結全文。

　　端午節(jié)的習俗還有很多，如:飲雄黃酒、游百病、懸鐘馗像等。中國傳統(tǒng)的端午節(jié)，給我們展示了多姿多彩的民族文化，顯示了我國勞動人民的勤勞智慧。我們要熱愛中國的傳統(tǒng)文化，只有民族的才是世界的。

　　板書設計:

　　10 端午粽

　　吃粽子、賽龍舟

　　端午節(jié) 愛國之情

　　紀念愛國詩人屈原

　　課后反思:

　　由于本課內容與學生生活實際密切相連，所以在課前我就布置學生收集有關端午節(jié)和屈原的材料，在課堂上交流、反饋，加深本文了解，也拉近了學生與文本的距離，激發(fā)了他們的學習興趣和愛國熱情。

　　同時，在教學時我始終以讀為主，讓學生從帶著問題讀到讀通、讀順，讓學生充分朗讀，靜心品味，感受到字里行間的真情實感，讓他們屈原的一腔愛國熱情和人們對屈原的思念和尊敬。

　　但是，由于實際情況不能現(xiàn)場讓學生學習包粽子，成為了本課最大的遺憾。