國(guó)旗下講話

國(guó)旗下講話1

老師們、同學(xué)們：

　　大家早上好!耕耘為播種而忙碌，播種為收獲而憧憬。踏著歲月的腳步，我們又一次走到憧憬希望的起點(diǎn)。在此，我真誠(chéng)地希望在這個(gè)學(xué)期的新起點(diǎn)上，全體師生有新的風(fēng)貌!新的收獲!今天我國(guó)旗下講話的題目是《強(qiáng)化養(yǎng)成教育，做優(yōu)秀學(xué)生》。

　　著名心理學(xué)家李德說(shuō)過(guò)：“播下你的良好行為，你就能擁有良好的習(xí)慣;播下你的良好習(xí)慣，你就能擁有良好的性格;播下你的良好性格，你就能擁有良好的命運(yùn)。

　　古語(yǔ)說(shuō)：“少成若天性，習(xí)慣如自然。”意思就是說(shuō)習(xí)慣要從小培養(yǎng)，才會(huì)不費(fèi)多少力氣而比較容易獲得成功。正所謂“養(yǎng)習(xí)于童蒙”，這句話是主張養(yǎng)成良好習(xí)慣，必須從小抓起，注重日常點(diǎn)滴積累。法國(guó)學(xué)者培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力地追求好習(xí)慣。”

　　的確，習(xí)慣就像我們身上的指南針，指引著每一個(gè)人的行動(dòng)。縱觀歷史，大凡獲得成功的人，都是一些長(zhǎng)期堅(jiān)持良好行為，養(yǎng)成習(xí)慣，形成自然的人。小時(shí)候的魯迅先生，就養(yǎng)成不遲到的習(xí)慣，他要求自己抓緊時(shí)間，時(shí)時(shí)刻刻地叮囑自己凡事都要早做，這樣長(zhǎng)時(shí)間地堅(jiān)持下去，就成了習(xí)慣了。這位以“小跑走完一生”的作家，在中國(guó)以至世界文學(xué)史上留下了輝煌的業(yè)績(jī)，成為世界有史以來(lái)十大文豪之一。可見(jiàn)，習(xí)慣對(duì)一個(gè)人各方面的素質(zhì)起了決定性的作用。

　　哲學(xué)上有個(gè)叫“頭發(fā)論證”的理論，一個(gè)人少一根頭發(fā)能否造成光頭?回答說(shuō)不能。再少一根怎么樣?回答說(shuō)還是不能。這樣的問(wèn)題一直重復(fù)下去呢?這個(gè)理論告訴人們“少一根頭發(fā)”對(duì)整頭的頭發(fā)來(lái)說(shuō)是微不足道的，它對(duì)事物當(dāng)前的性質(zhì)不會(huì)有任何影響，幾乎可以忽略不計(jì)。但是，就在這不知不覺(jué)的改變中，事物的性質(zhì)發(fā)生翻天覆地的變化。與“頭發(fā)論證”理論相似的還有“稻草原理”和“螞蟻效應(yīng)”。“稻草原理”理論認(rèn)為，往一匹健壯的駿馬身上放上一根稻草，馬毫無(wú)反應(yīng);再添加一根稻草，馬還是絲毫沒(méi)有感覺(jué);又添加一根一直往馬兒身上加稻草，當(dāng)最后一根輕飄飄的稻草放到了馬身上后，駿馬竟不堪重負(fù)癱倒在地。

　　“螞蟻效應(yīng)”認(rèn)為，一群螞蟻選擇了一棵百年老樹(shù)安營(yíng)扎寨。為建設(shè)家園，螞蟻們辛勒勞動(dòng)，挪移一顆顆泥沙，又咬去一點(diǎn)點(diǎn)樹(shù)皮有一天，一陣微風(fēng)吹來(lái)，百年老樹(shù)轟然倒下，乃至最終零落成泥。這些理論告訴我們，對(duì)不良行為習(xí)慣要防微杜漸，從“早”抓起。從第一根頭發(fā)的脫落，第一根稻草的出現(xiàn)，第一顆泥沙的離開(kāi)抓起。比如，一名學(xué)生出于好奇偶然進(jìn)了一次網(wǎng)吧，算不上什么大事，但是如果得不到及時(shí)的引導(dǎo)教育，他就可能進(jìn)第二次， 第三次，開(kāi)始可能只是上網(wǎng)玩游戲，后來(lái)可能就會(huì)上黃色網(wǎng)站。隨著進(jìn)網(wǎng)吧次數(shù)的增加，上網(wǎng)內(nèi)容的豐富，他就可能沉溺于網(wǎng)吧不能自拔。這樣，輕者荒廢了學(xué)業(yè)，影響了身體健康;重者可能會(huì)走上違法犯罪的道路，成為社會(huì)的罪人。

　　這里，我把養(yǎng)成教育的具體內(nèi)容綜合歸納為以下十個(gè)方面的良好習(xí)慣，希望引起大家關(guān)注，它們是：良好的思想品德行為習(xí)慣;社會(huì)公德習(xí)慣;儀表儀態(tài)習(xí)慣;禮貌待人習(xí)慣;讀書(shū)學(xué)習(xí)習(xí)慣;衛(wèi)生習(xí)慣;生活習(xí)慣;勞動(dòng)習(xí)慣;體育鍛煉習(xí)慣和安全習(xí)慣。

　　有一則報(bào)道：一名高中畢業(yè)生前去應(yīng)聘，在應(yīng)聘者，大部分都是大專(zhuān)生，本科生，還有碩士生，面對(duì)這些高學(xué)歷的競(jìng)爭(zhēng)者，這名青年的成功率幾乎為零，然而結(jié)果大大出乎人的意料，這名高中生竟成了唯一的一名受聘者，因?yàn)橹挥兴S手揀起了應(yīng)聘現(xiàn)場(chǎng)人人視而不見(jiàn)的一片廢紙，正是這種不經(jīng)意的行為，讓招聘者看到了他對(duì)待生活的態(tài)度，于是他獲得了這份工作。有多家報(bào)紙報(bào)道了一個(gè)中國(guó)留學(xué)生在美國(guó)就業(yè)屢遭碰壁的原因，這位留學(xué)生畢業(yè)于美國(guó)名牌大學(xué)，且學(xué)業(yè)非常優(yōu)秀，但就業(yè)卻屢屢碰壁，原因是他在美國(guó)學(xué)習(xí)期間有三次乘車(chē)逃票的記錄，用人單位認(rèn)為連坐公共汽車(chē)都想逃票的人，能交給他什么重任呢?

　　前段時(shí)間南京的一個(gè)研究所有兩名大學(xué)畢業(yè)生來(lái)實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)時(shí)，甲同學(xué)以為反正是實(shí)習(xí)，又不拿工資，就三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)，而乙同學(xué)卻像所里的職工一樣，按時(shí)上下班，領(lǐng)導(dǎo)交辦的事情做得有始有終。最后所里定人時(shí)就決定錄取乙同學(xué)。甲同學(xué)很不服氣，認(rèn)為自己成績(jī)各方面都比乙好，只是自己還沒(méi)有主人翁的感覺(jué)，希望所里重新考慮。但所里領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他說(shuō)：“我們已經(jīng)給了你機(jī)會(huì)，我們需要的是自然的表露，不是刻意的表演，我們需要的不僅僅是成績(jī)。”事實(shí)上這位畢業(yè)生吃虧就吃在做人上，人們對(duì)他的修養(yǎng)產(chǎn)生了懷疑。

　　以上這些事例，無(wú)不給人以啟迪，讓人深思，這些都是我們生活中顯而易見(jiàn)的小事，但這些細(xì)節(jié)往往流露了一個(gè)人對(duì)待人生態(tài)度，顯示了人品的高低。有時(shí)成功與失敗之間的距離，也許就在這些細(xì)節(jié)中。

　　我國(guó)著名教育家黃炎培先生曾主張：教育學(xué)生要有“金的人格，鐵的紀(jì)律，人格是人的第二生命。”廣東一個(gè)大集團(tuán)總裁何伯泉也說(shuō)過(guò)：“我們用人的原則是德才兼?zhèn)洌缘聻橄龋騻€(gè)比方說(shuō)，人品就象火車(chē)的方向、路軌，而才能就象馬力。如果方向、路軌偏了，馬力越大，造成的危害也就越大。”

　　在這里，我想提醒每一個(gè)人都要重新審視一下自己。因?yàn)槿巳硕加星啡薄Ｃ恳粋€(gè)人都可以看成是真善美與假惡丑并存的世界，只有我們不斷審視自己，反省自己，真誠(chéng)而勇敢地對(duì)自身的欠缺不斷地改正，完善自己，才能讓自己積蓄起深厚的文明與文化素養(yǎng)，擴(kuò)大自己心中真善美的那一片凈土。

　　我們也審視一下自己的儀表、儀容，審視一下自己的日常行為規(guī)范和禮儀常規(guī)，審視一下自己內(nèi)心深處做人的原則，加強(qiáng)人品的自我修養(yǎng)和塑造。自古以來(lái)人才至上，人品至本，欲成大事，要拘小節(jié)，在未來(lái)創(chuàng)業(yè)者中，越想成就大事者，就越要遵守規(guī)則，越要拘小節(jié)，一個(gè)人的人品修養(yǎng)，良好的生活習(xí)慣，本身就是一種價(jià)值，就是支持才能的基礎(chǔ)，沒(méi)有這個(gè)價(jià)值和基礎(chǔ)，也就不會(huì)出現(xiàn)人才真正的價(jià)值。

　　魏書(shū)生老師在總結(jié)教育與習(xí)慣時(shí)說(shuō)：“教育就是幫助人養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。”一語(yǔ)道破了教育與習(xí)慣的本質(zhì)問(wèn)題。大凡有些成就的人，他們都有一個(gè)良好的習(xí)慣，這些習(xí)慣，使得他們有著鮮明的個(gè)性、頑強(qiáng)的毅力和良好的品質(zhì)。我們不但要有良好的生活習(xí)慣，還要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一名清華學(xué)子在總結(jié)學(xué)習(xí)方法時(shí)說(shuō)道：“所謂方法，不如說(shuō)是一種習(xí)慣，是在一定時(shí)期內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)不斷總結(jié)、修正、發(fā)展而來(lái)的習(xí)慣。每個(gè)人的環(huán)境不同、性格不同、生活的狀況也不同，那么方法也就不同。要想找到真正開(kāi)啟成功之們的‘金鑰匙’，就一定要找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法，即養(yǎng)成最適合自己的習(xí)慣。”習(xí)慣主宰人生，習(xí)慣決定命運(yùn)。

　　我們是中學(xué)生，認(rèn)識(shí)這個(gè)問(wèn)題并不困難，困難的是使得一些良好的行為堅(jiān)持下來(lái)，形成習(xí)慣和品質(zhì)。要做到這一點(diǎn)，我建議同學(xué)們從以下幾個(gè)方面去努力：1、牢固樹(shù)立：“學(xué)習(xí)、工作、盡責(zé)、助人是享受”的思想。2、極力克制：不做有損于自己和他人的事情。3、確定目標(biāo)：去模仿一名比自己強(qiáng)的人。4、完善自我：爭(zhēng)做一名合格中學(xué)生。

　　在我們美麗的校園中，也總有一些令人不滿意的現(xiàn)象出現(xiàn)。例如在飲食方面，一部分同學(xué)習(xí)慣較差，一日三餐不進(jìn)主食。這不僅影響學(xué)習(xí)，還影響身體的成長(zhǎng)，更為可怕的是還留下許多安全隱患。同時(shí)我們也不難看到，剛結(jié)束清掃后的校園，就有同學(xué)扔下的飲料罐，面包紙;有我們同學(xué)丟的紙屑，塑料袋;在書(shū)聲瑯瑯的課堂上，有的同學(xué)卻萎靡不振;在莊嚴(yán)肅穆的升旗儀式上，有的同學(xué)卻左顧右盼，竊竊私語(yǔ)。有的同學(xué)在校園里快速奔跑，甚至在樓梯上也是這樣;還有的同學(xué)在校園里尖聲怪叫;課間，有同學(xué)為了方便，隨便地從草坪上踏過(guò)，或者干脆就是在草坪里玩耍;有的同學(xué)拿著零食在校園里邊走邊吃;放學(xué)后，有的同學(xué)就校門(mén)口的小攤販處隨意購(gòu)買(mǎi)零食，一點(diǎn)也沒(méi)有想到父母掙錢(qián)的辛苦;有的同學(xué)把自行車(chē)放在校門(mén)外，影響了學(xué)校形象。還有的同學(xué)隨地亂扔紙屑，更有的同學(xué)在教室里看也不看，就把廢紙扔向窗外還有一些同學(xué)受一些不良習(xí)慣的影響，講粗話，臟話，打架，搞小團(tuán)體;為了自己的酷勁，留長(zhǎng)發(fā)、穿異服，把充滿知識(shí)氛圍的校園變成他們的另類(lèi)舞臺(tái)。

　　以上這種種現(xiàn)象，不僅嚴(yán)重地違反了中學(xué)生日常行為規(guī)范，而且也破壞了學(xué)校為我們提供的優(yōu)美和諧的育人環(huán)境。一個(gè)社會(huì)的文明程度取決于人的素質(zhì)，一個(gè)國(guó)家的文明程度取決于國(guó)民的素質(zhì)，一個(gè)學(xué)校的文明程度取決于我們每位同學(xué)。我們學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)是“養(yǎng)大家之氣，成大家風(fēng)范”。同學(xué)們，你們是否想過(guò)：我們的文明與否，不僅代表著我們個(gè)人的形象，也代表著學(xué)校的形象。因?yàn)槊恳晃煌瑢W(xué)的言行舉止展現(xiàn)的正是學(xué)校的風(fēng)貌，關(guān)系著學(xué)校的榮辱。

　　所以，我們應(yīng)堅(jiān)決摒棄種種不文明的行為，養(yǎng)成良好習(xí)慣，做一個(gè)自尊、自愛(ài)、整潔、樸素大方的學(xué)生;做一個(gè)真誠(chéng)友愛(ài)、禮貌待人、品德高尚的學(xué)生;做一個(gè)勤奮學(xué)習(xí)、積極向上的學(xué)生;大家在遵規(guī)守紀(jì)、嚴(yán)格自律中一定能體會(huì)到良好的秩序帶給我們的真正自由!

　　新學(xué)期我向全體同學(xué)提三點(diǎn)倡議，就是“尊敬我們的老師，凈化我們的校園，平靜我們的內(nèi)心”。作為中學(xué)生，在校時(shí)，見(jiàn)到老師要主動(dòng)問(wèn)好，公共場(chǎng)合能主動(dòng)禮讓老師，見(jiàn)到老師要主動(dòng)讓行，不頂撞老師，上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講，尊重老師的勞動(dòng)成果，真正做到“尊敬我們的老師”。

　　我們還要逐漸養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不亂扔垃圾、不隨地吐痰，不把早點(diǎn)、零食帶進(jìn)校園，積極認(rèn)真地參加勞動(dòng)值日。不過(guò)，清掃不能完全解決問(wèn)題，干凈的校園需要同學(xué)們自覺(jué)地維護(hù)、保持。在校園里看見(jiàn)果皮紙屑，能彎腰拾撿。真正做到“凈化我們的校園”。

　　“平靜我們的內(nèi)心”是最為重要的，想要好好學(xué)習(xí)，就需要一顆安靜的心，我們的心是否是安靜的，很多時(shí)候都會(huì)受到環(huán)境的影響。所以為了同學(xué)們能有一個(gè)好的學(xué)習(xí)心態(tài)，我們要做到：在校園內(nèi)輕聲慢走，不喧鬧，不打鬧，上下樓梯時(shí)，主動(dòng)靠右行。“兩操”要做到迅速，安靜，整齊，認(rèn)真。

　　同學(xué)們，昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們;今日的習(xí)慣決定著明天的我們。讓我們從現(xiàn)在做起，把平凡的事情做經(jīng)典，把簡(jiǎn)單的事情做精彩。從今天做起，讓我們從彎腰撿起身邊的一片廢紙，仔細(xì)擦干凈教室每一塊墻壁，認(rèn)真做好老師布置的每一次作業(yè)做起吧!養(yǎng)成良好的習(xí)慣，做一名優(yōu)秀的學(xué)生，共同創(chuàng)造美好的未來(lái)!

　　同學(xué)們，讓我們?cè)谛碌膶W(xué)期里，用新的姿態(tài)，挑戰(zhàn)新的目標(biāo)!

　　我的國(guó)旗下講話到此結(jié)束，謝謝大家!