課改講話稿范文（通用5篇）

　　在生活中，我們都跟講話稿有著直接或間接的聯系，講話稿可以按照用途、性質等來劃分，是演講上一個重要的準備工作。那么問題來了，到底應如何寫好一份講話稿呢？以下是小編精心整理的課改講話稿范文（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　課改講話稿1

老師們：

　　大家好！

　　我們學校的課改教學比武今天已經落下帷幕了，雖然是我們學校的教學活動，但是牽動了方方面面。因為我們不但邀請了縣教研室的領導，也邀請了中心校的領導，還邀請了部分家長代表。對于教師們上的課，我只想將領導和家長的評價告訴大家，縣教研室的兩位主任說，他們走過很多很多地方，聽過看過無數不同形式的課，沒有想到，在黎家坪這個小鎮的云龍學校有這么齊全這么優秀的課改展示課，讓他們大開眼界；中心校的領導說，在黎家坪鎮沒有那所學校能夠像你們學校一樣，所有教室都有多媒體，沒有那所學校像你們這樣重視課改，沒有那所學校像你們這樣有這么好的平臺，沒有那所學校有像你們這么多的敬業、堅持課改的群體。鎮一中和鎮明德小學的領導對我們學校有這樣的教師和這樣的平臺羨慕不已。我們的家長們聽了課，參觀了校園、和學校領導老師進行了交流，特別地，有一個家長連忙從深圳趕回來，頭天晚上11點多才到，第二天準時出現在學校，支持學校工作。他們紛紛表示，將孩子交給你們，我們放心！

　　我在籌劃這次比武的時候，不僅僅是想進行一次簡單的比武，而是想通過比武推進學校的教研教改，樹立一種良好的風尚，同時也向社會展示云龍學校教師的風采，讓家長和百姓感受云龍，喜歡云龍，進而自覺地宣傳云龍。目前看，這個目的基本達到。這次活動，我有很多感動，現在和大家分享。

　　第一個感動是，學校不少沒有參賽的老師非常關懷這次活動，非常關心參賽老師，出主意的出主意，提供幫助的提供幫助，或修改教案、或協助制作課件，或出借電腦，或組織學生，這不僅僅是一份朋友之情，而是一份事業情、一份愛校情，一份奉獻情！

　　第二個感動是，我們的學生及學生家長。我們的學生一個個像小斗士一樣，精神飽滿、斗志昂揚，熱血沸騰，聲震四方，有這樣的學生讓我們雕琢，也是老師的榮幸。誰能說這些孩子當中不出科學家，不出政治家，不出企業家。

　　第三個感動是，我們各個部門的配合，非常默契，不講條件，不講名利，不講繁瑣，不怕困難，如果以后我們都可以如此，何愁做不成事情！

　　第四個感動是，美術老師汪迎飛，接受任務是更新宣傳窗內容，書寫運動場的標語，他沒有一點遲疑，沒有講一句價錢，每一項都是他一筆一劃動手弄出來的，特別地，他在冒雨書寫運動場標語的時候，我去問他，不要弄感冒了，否則我不好向你家人交代，他說，沒事的，我保證完成任務。我看到了一個普通教師不普通的情懷。

　　第五個感動是，我們的參賽教師，認真、敬業、積極、愛校，學校網上不了，去外面；學校沒有制作課件的環境，自己請人弄，學校沒有專門的電腦，找人借，他們絕對不是簡單地為了個幾等獎，而是一種責任，一種愛心，一種奉獻，一種可貴的上進之心。

　　我記住了歐陽艷老師的青春飛揚、激情四射、抑揚頓挫，將一節英語活動課上得讓學生們，家長們，評委們如癡如醉；我記住了肖露老師始終如一的溫馨笑臉和充滿磁性的語言，讓學生們感受到了知識王國里的數學之美；我記住了鄧青鳳老師臨忙不亂，將課堂交給學生，讓學生成為課堂的主人，讓學生在數學教學活動中得到升華；我記住了尹春紅老師帶領孩子們在英語教學的游戲中合作，在趣味中體驗，在表演中學習；我記住了黃海文老師對語文欣賞課的另類探索，啟迪人們更大膽地去研究和追溯；我也記住了屈云飛老師的深情和細膩，記住了劉景麗的工整和得體，記住了文瓊鋒老師在皇帝的新裝中培養了優秀的演員，記住了張昌黎老師在禮儀課程中勇于讓學生來挑自己的刺，記住了倪紅梅的快人快語。

　　老師們，要提高教學質量，要面向全體學生，我們就要像這些參賽教師一樣，讓學生成為學習的主人，先讓學生成為課堂的主人，讓活動成為課堂的中心。

　　只要全校上下堅持，堅持，堅持，我們的明天一定會更好！

　　我還有很多感動，就不在這里一一敘說了。

　　我這個人，就是個性情中人，重感情，重道義，重工作。

　　只要你扎實地對待你負責的工作，你就是我最大的朋友和最尊敬的“額滴神”，哪怕你是天天在背后罵我！如果你工作不落實耍花架子，常常脫崗離崗作風漂浮，你就是我最大的障礙，哪怕你是我的最親密的恩人！

　　老師們，我們每個人都希望在緊張的工作中體驗真情、體驗關懷、體驗愛心、體驗事業，在團結互助中感受快樂，感受進步，感受尊重，感受敬業！只要這樣，再苦再累，我們也會說：累著的就是快樂著的，辛苦著的就是幸福著的！

　　謝謝大家！

　　課改講話稿2

尊敬的各位領導教師：

　　大家好！

　　今天，我們三個學校通過在這里開展課改工作階段論壇活動，很認真總結了前一段高效課堂工作，加強三校之間信息交流和研討，為你們以后的課改實驗工作注入新的動力。

　　今天，論壇的場面、會場的氣氛令我感動，也令我鼓舞，我可以大膽地預測：你們三校的課改工作大有希望，為遷安的課改開了一個好頭。

　　聽了幾位教師的課改報告，報告有一個共同的特點，就是為大家提供了原汁原味的研討素材，讓我們在研討中進行交流，在交流中得到提高。我想這次論壇并不是給大家提供的一個樣板，而是想讓大家從報告中得到了一些啟發。他們沒有追求過多的形式，而是著眼于實效性，體現可操作性，目的是通過研討，交流思想，不斷改進和完善課改中的問題，逐步形成民主、開放、有效的教研機制。

　　下面，結合這次活動我講三方面。

　　一、三校的高效課堂建設方向逐步明晰，改革理念已深入人心。

　　三初中的課改在強大的執行力中彰顯了信心與智慧。學校以“深化課堂改革”為主題，按照“既突出重點，又輻射全面；既凸顯特色，又分步推進；既注重實效，又不貪多求全”的原則進行各項活動，形成獨具特色的、具有較大影響力的“1368”人本高效課堂教學模式。

　　扣莊中學依據本校學情，確立了“六步導學”課堂模式。對學生大膽放手，相信學生，解放學生，把課堂的主動權還給學生，師生層面真正做到“讓理念扎根，讓行動落地”，課堂欣欣向榮。

　　夷齊中學的“四五六”教學模式，以模式為根，深深扎入理論的沃土；以實踐為軸，精心的描點連線；以效果為棱，構筑高效課堂的多面體；以團隊為先，收獲課改累累碩果

　　可以說你們三校學生積極主動參與課堂，主動積極地投身到各種形式的學習活動中，更有許多學生參與到課程的創生與發展中。學生能自行對教材進行延伸、拓展，對教材進行大膽的質疑和批評等等。學生在課堂中表現出大膽、主動、不怯場，敢提問、敢質疑和敢挑戰的自信、大方的神情與舉止，以及強烈的合作意識使課堂教學更加煥發出生命的活力和色彩。

　　二、課改要的是精神，態度。

　　課改要靜下心來，要去掉我們身上的浮躁，不求名，不圖利。縱然我們身上有很多缺點，但只要我們投入，癡迷于課改，我們的潛力就能充分挖掘出來，我們就能做出成效。老師們要勇于嘗試，大膽嘗試，心動不如行動。我們能不能將課改工作搞好關鍵在于學校教師的整體素質，關鍵在于我們教師對課改的思考有多深入，關鍵在于我們教師能多大程度的將自己對課改的思考付諸于課堂教學實踐。

　　拉開桌子的未必就是高效課堂。高效課堂不僅要形似，更要神似。動起來的未必就是高效課堂。我們要知道，高效課堂除了“身動”之外還要做好心動和神動。真正的.高效課堂要完成四個轉變：教的方式、學的方式、評的方式、發展的方式。

　　三、發現的問題

　　在我們各學校的高效課堂建設實踐中也遭遇到了一些困難，例如，有關工作措施執行不到位的問題，還有導學案抄襲問題以及形似神不似的問題，課堂實效差的問題。我想以上這些問題，都是課改過程中會遇到的問題，是意料之中的問題。只要我們在中國教師報各位專家的支持幫助和指導下，這些問題將會隨著實踐的進一步深入，得到逐步解決。但是我認為現在課改的關鍵是老師的思想認識問題和工作熱情問題。有的老師還偷偷摸摸在課堂上沿用老方法上課，我想這些老師一是看不清改革的發展前景；二是對改革實踐的艱巨性認識不足；三是怕吃苦，不想鉆研；四是習慣于傳統的教學方法，想吃老本，缺乏創新精神。

　　我們的課改要取得成功，關鍵有兩點：一是專家團隊和教研室的指導和幫助；二是我們教師的信心問題。對課改沒有信心，再好的辦法也難以正確實施，有再好的技術也難以正常落實，再好的教學模式也不會取得成功。希望我們三所學校的教師對試點改革工作充滿信心，樂于吃苦，樂于鉆研，樂于奉獻，全身心投入到我們的改革實踐中。總之，一句話，我相信只要老師們能夠認清形勢，堅定信心，下功夫解決存在問題，我們的高效課堂改革就一定會取得成功。

　　謝謝大家！