二年級(jí)語(yǔ)文《我們成功了》評(píng)課稿
著名特級(jí)教師于漪曾說(shuō)過(guò)：課的第一錘要敲在學(xué)生的心靈上，激發(fā)起他們思維的火花，或像磁鐵一樣把學(xué)生牢牢地吸引住。的確，好的開(kāi)頭，就是成功的一半。
當(dāng)我將一面五環(huán)旗出示在學(xué)生面前時(shí)，有的同學(xué)脫口而出：“咦？五環(huán)旗！”“它是奧林匹克旗幟！”我的心里暗暗高興，卻故做吃驚的樣子說(shuō)：“你們知道這么多呀，看來(lái)關(guān)于它的話題你們有很多很多話要說(shuō)，是嗎？”話音剛落，樹(shù)林般的小手在告訴我：“我知道！我知道！”
“五環(huán)旗是奧林匹克的象征，是奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志！”
“旗幟上的五環(huán)有五種不同的顏色，分別代表世界五大洲！”
“五個(gè)不同色彩的環(huán)子連在一起，象征全世界人民大團(tuán)結(jié)！”
急性子的張津跑到前面，由于激動(dòng)小臉漲得通紅：“老師，聽(tīng)我爸爸說(shuō)，原來(lái)奧運(yùn)會(huì)主席是薩馬蘭奇，現(xiàn)在他退休了，新上任的主席叫羅格……” 還沒(méi)等他說(shuō)完，學(xué)生中又一次響起“我知道……”“我也知道……” 的聲音，顯然，張津的發(fā)言進(jìn)一步拓寬了其他同學(xué)的思路，稚嫩的聲音相繼響起：
“奧運(yùn)會(huì)每四年舉行一次，舉辦奧運(yùn)會(huì)要提前申請(qǐng)?！?/p>
“我知道2000年的奧運(yùn)會(huì)在悉尼舉行，2004年奧運(yùn)會(huì)在雅典舉行，2008年奧運(yùn)會(huì)在中國(guó)北京舉行”
“怎么不早些在中國(guó)舉辦奧運(yùn)會(huì)呀？還得等到2008年？”
這個(gè)深層次的問(wèn)題竟然從一個(gè)二年級(jí)小，生口中提出，這是我始料未及！好在我也是一個(gè)體育愛(ài)好者，有關(guān)這方面的信息涉獵了一些于是我很清楚地為同學(xué)們回答了這個(gè)問(wèn)題。
剛才那熱烈的場(chǎng)面在我的講述中漸漸趨于平靜，甚至沉寂下來(lái)。當(dāng)“中國(guó)申奧史”展現(xiàn)在學(xué)生眼前時(shí)，我感覺(jué)得到他們那份憂傷、那份焦慮、那份欣喜、那份榮光！這時(shí)，我將課前準(zhǔn)備的“今夜無(wú)眠” 的狂歡場(chǎng)面通過(guò)媒體提前呈現(xiàn)在學(xué)生眼前。
“如此壯觀的場(chǎng)面，作者僅用200多字就把它呈現(xiàn)在我們眼前了。你一定想知道那是怎樣的一篇文章吧？就請(qǐng)你用自己喜歡的方式讀文吧！”
在接下來(lái)的朗讀中，學(xué)生們把全部的感情都融入到了課文的字里行間。一向文靜的.張帆讀到“在歡慶的鑼鼓聲中，人們一遍遍高呼：”我們成功了！我們愛(ài)北京！祖國(guó)萬(wàn)歲！‘“時(shí)聲音是那樣的激動(dòng)而洪高；淘氣的駱仕讀到”人們相互擊掌，相互擁抱，任激動(dòng)的淚水盡情流淌“ 時(shí)，聲音也硬咽了……學(xué)生的情感已經(jīng)飽滿到了極限，如果讓他們?nèi)肭槿刖车乇憩F(xiàn)不但使飽滿的感情得到釋放，也能使他們的感情得到升華。果然，在我的提議下，他們一邊朗讀課文，一邊揮舞著手臂，好像每個(gè)人的手中都緊握一面鮮艷的五星紅旗，盡情高呼：”我們成功了！我們愛(ài)北京！祖國(guó)萬(wàn)歲！“ 話音剛落我適時(shí)引導(dǎo)：”群眾可是一遍遍高呼的啊！“隨即教室里又響起了一遍遍發(fā)自肺腑的呼喊：”我們成功了！我們愛(ài)北京！祖國(guó)萬(wàn)歲！“ 此起彼伏的激情舒放，把課文內(nèi)容做了最好的詮釋。
教學(xué)中燃燒起的激情，調(diào)動(dòng)了我頭腦的儲(chǔ)備。如此壯觀的場(chǎng)面，有多少好詞妙語(yǔ)可以描繪呀！剎那間，一串成語(yǔ)閃過(guò)，我便脫口而出：歡聲雷動(dòng)、欣喜若狂、載歌載舞、燈火輝煌。學(xué)生們及時(shí)將這四個(gè)成語(yǔ)記在自己的積累本上。爾后，他們紛紛把適合描寫(xiě)這個(gè)場(chǎng)面的詞、句進(jìn)行了互動(dòng)交流。
《我們成功了》一課的成功之處令我欣然記錄下了這精彩的一幕幕。
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