優(yōu)秀的小學(xué)英語評(píng)課稿

　　作為一名新教師，我有幸參加這樣大型的走校教研活動(dòng)，聽了李航老師和周小唐老師的課，我感受頗多，在兩位老師的教學(xué)過程中有很多值得我學(xué)習(xí)的地方。

　　李航老師在授課過程中聲音洪亮，教姿教態(tài)優(yōu)美，態(tài)度熱情，師生關(guān)系融洽，富有親和力。教學(xué)過程循序漸進(jìn)，復(fù)習(xí)---導(dǎo)入---新課呈現(xiàn)---總結(jié)，一環(huán)扣一環(huán)，教師教授知識(shí)準(zhǔn)確，在教材處理和教法選擇上突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵。本課值得探討的地方是學(xué)生已經(jīng)自己準(zhǔn)備了全家福畫像，如果再給學(xué)生幾分鐘時(shí)間強(qiáng)化聯(lián)系一下句型“Is she/he...?”，效果會(huì)更好。 周小唐老師在教學(xué)過程中師生關(guān)系和諧，教授單詞的方法很有新意。例如：banana這個(gè)單詞，學(xué)生邊做剝香蕉皮的動(dòng)作邊說單詞banana，這樣通過感官和動(dòng)作的結(jié)合更能加深印象，使學(xué)生在輕松有趣的活動(dòng)中學(xué)會(huì)單詞！在操練單詞時(shí)，周老師打破常規(guī)的發(fā)言模式，而是把學(xué)生分組、分行、分男生、分女生等方式來進(jìn)行單詞操練，這樣做，可以防止學(xué)生溜號(hào)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。本課值得探討的地方是在教授課文時(shí)，應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生多聽多讀幾遍課文，然后再小組練讀。 在這次教研活動(dòng)中，王股長(zhǎng)也給我們英語老師提了很多的寶貴意見：

　　1、 英語教師要善于自我總結(jié)，常常進(jìn)行反思。課后，多在一起教研，互換思維方式，收獲會(huì)更多。

　　2、 情景教學(xué)很重要，在情境中教學(xué)單詞、課文，詞不離句。

　　3、 科學(xué)合理地利用多媒體，還可以多多借鑒語文教學(xué)的方法。

　　4、 做好四年至五年教研跨度的處理，建議老師在三、四年級(jí)時(shí)打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

　　5、 教師可以通過農(nóng)遠(yuǎn)掌握更多教學(xué)方面的資料，做個(gè)有心人。

　　這次教研活動(dòng)，對(duì)我來說真是受益匪淺。通過這次教研，我了解了更的教學(xué)方法，而且也得到了一些啟發(fā)，相信對(duì)

　　以后的教學(xué)會(huì)有很大的幫助。

　　朱小芳評(píng)課稿：

　　一、教師的教學(xué)熱情能充分調(diào)動(dòng)課堂氣氛，三位老師課堂導(dǎo)入部分就很好的體現(xiàn)了這一點(diǎn)，他們與學(xué)生打招呼的方式以及語氣非常熱情，把學(xué)生的熱情調(diào)動(dòng)了起來，一下子就把師生間的關(guān)系拉近了，形成了良好的開端。而且這種熱情教師能帶入每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，使得課堂氣氛變得較為輕松。

　　二、教學(xué)思路清晰、層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，遵循了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。三位老師充分李永樂簡(jiǎn)筆畫，多媒體課件等創(chuàng)設(shè)了情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)，在情境中用，并做到詞不離句、句不離文，以提高他們實(shí)際運(yùn)用語言的能力。

　　三、活動(dòng)形式多樣，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。為了幫助學(xué)生構(gòu)建和發(fā)展認(rèn)知結(jié)構(gòu)，教師必須善于鼓勵(lì)學(xué)生積極參與并設(shè)計(jì)英語教學(xué)活動(dòng)，包括思維參與和行為參與。在這幾節(jié)課中，我們看到教師采用了自編chant，繪畫、聽聲音猜等多種形式，從視覺、聽覺等多種感官，全方位激發(fā)學(xué)生的思維，使學(xué)生的思維處于活躍狀態(tài)，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。

　　王錚評(píng)課稿：

　　一、 第一節(jié)課

　　1游戲環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)很好，讓同學(xué)都能從玩中得到學(xué)習(xí)，每個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)用有效

　　2 is和isn't的教授，應(yīng)該進(jìn)行對(duì)比，多教授幾遍，對(duì)孩子來說有些難度教授太快。

　　3層次比較清晰，比如句型轉(zhuǎn)換，思路清晰。

　　4因場(chǎng)地點(diǎn)的問題，該教師采用的并不是多媒體教學(xué)，教師看不清黑板。

　　二、二節(jié)課

　　1教師思路清晰，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)好。

　　2游戲設(shè)計(jì)創(chuàng)新，讓孩子摸物猜食物運(yùn)用。

　　3教師運(yùn)用多媒體，學(xué)生比較感興趣的動(dòng)畫，讓學(xué)生明白單復(fù)數(shù)的句型運(yùn)用。三、三節(jié)課

　　1教師注重了聽、說、讀、寫的培養(yǎng)

　　2也許為較高年級(jí)的，這節(jié)課的游戲不是很吸引學(xué)生，相反概述的知識(shí)點(diǎn)比較多。

　　孫霞評(píng)課稿：

　　1依照學(xué)生的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的求知欲望，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)所學(xué)知識(shí)。

　　2為學(xué)生設(shè)置語言運(yùn)用的真實(shí)情景，與生活實(shí)際緊密聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行真實(shí)的語言交際，讓學(xué)生運(yùn)用語言做事情。創(chuàng)設(shè)了寬松、民主的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)滲透了德育教育和健康教育。

　　3評(píng)價(jià)方式：師生間，學(xué)生間的互動(dòng)；學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和情緒；是否可以讓學(xué)生自己學(xué)生自己設(shè)計(jì)理想中的家，而后運(yùn)用所學(xué)加以描述。

　　孫卉評(píng)課稿：

　　1整個(gè)過程起伏有致，教學(xué)內(nèi)容收展有度，能根據(jù)目標(biāo)要求，圍繞重點(diǎn)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容展開人任務(wù)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生創(chuàng)造性運(yùn)用知識(shí)，對(duì)知識(shí)進(jìn)行及時(shí)性小結(jié)。

　　2學(xué)生思維張弛有度，教學(xué)活動(dòng)動(dòng)靜結(jié)合。

　　陳愛蕓評(píng)課稿（評(píng)胡老師的課）：

　　1整節(jié)課容量大，課件、游戲、chant、的輔助，使整節(jié)課層次清晰，層層遞進(jìn)。

　　2每一個(gè)環(huán)節(jié)都不是孤立的，目的是為了下面的環(huán)節(jié)起到鋪墊作用。

　　3chant的利用，有易到難。Chant配上課件，瑯瑯上口，既然操練句型的開口說，又能使本課難點(diǎn)的以解決。

　　4歌曲引出本課難點(diǎn)得以解決，這種形式使用有效。

　　5胡老師的課上的非常細(xì)膩，每個(gè)環(huán)節(jié)他總是先示范，在為生明白老師的意圖之后，再進(jìn)行下面的環(huán)節(jié)，這樣的教學(xué)有條不紊。

　　不足之處：

　　1個(gè)別游戲，在學(xué)習(xí)四個(gè)動(dòng)物單詞，老師用了what is missing?這個(gè)游戲來鞏固，未免有些幼稚，就四個(gè)單詞，這個(gè)游戲沒有難度。

　　2容量太大，會(huì)造成學(xué)生的疲憊，可以適當(dāng)精剪一些環(huán)節(jié)。

　　3本課的錄音聽得有點(diǎn)遲。

　　4這樣的課，老師要準(zhǔn)備實(shí)物、圖片、詞卡，課件，如此繁多的來項(xiàng)，老師們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中辦的到的。

　　楊玲評(píng)課稿：

　　一 1侯老師教學(xué)體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)原則，采用了聽一聽，答一答，貼一貼，說一說，讀一讀，做一做，演一演，秀一秀，有易到難、層層遞進(jìn)的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀的等技能。

　　2讓學(xué)生課后設(shè)計(jì)未來的臥室或其它房間，發(fā)揮學(xué)生的想象力，注重學(xué)生各種能力培養(yǎng)與訓(xùn)練。活動(dòng)中采用小組合作，個(gè)人展示相結(jié)合的教學(xué)形式，既培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，也培養(yǎng)他們?cè)谛〗M活動(dòng)中相互合作、相互溝通和交流的能力。