這篇課文反映的就是親情,用充滿詩情畫意的散文形式表現(xiàn)出來,文章不僅描寫的意境美,情感也真。因此引導(dǎo)學(xué)生體會文章“哪兒美,怎么美"是本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。在整個教學(xué)過程中,我雖然意識到了應(yīng)抓詞抓句去重點(diǎn)體會,但卻沒能走得扎實(shí)。
在學(xué)生談?wù)撀牻處煼蹲x后的感受時,有一個引領(lǐng)點(diǎn)我卻給忽視了。當(dāng)時有的同學(xué)談到了這篇文章寫得美,還有的同學(xué)提到了母女之間的感情深。如果借此就往下引導(dǎo)學(xué)生讀課文,找出文中哪些地方寫了意境美,哪些地方體現(xiàn)了母女情深,邊讀邊畫出有關(guān)語句會使學(xué)生們很快投入進(jìn)去,調(diào)動積極性。在小組內(nèi)交流的時候也會有明確的目的,體會的會更深。學(xué)生讀文后在組內(nèi)交流漫無目的.,只是找出了自己認(rèn)為很美的語句,并沒有如我想的那樣在談自己的體會,為此浪費(fèi)了時間,效果也不佳。雖然那些重點(diǎn)語句學(xué)生們都提到了,但我在引導(dǎo)他們感悟時,比較粗糙,并沒有咬文嚼字去使學(xué)生深入領(lǐng)會。
在整個教學(xué)過程中,讀的重要性沒能很好的發(fā)揮,學(xué)生互相質(zhì)疑的積極性沒能開發(fā)出來,致使小組合作失去了意義,課堂氛圍沒能調(diào)動起來。在今后的教學(xué)中,我定會把每一步都走扎實(shí),使語文課豐富起來!
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