【熱門】心理作文九篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,許多人都寫過(guò)作文吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編為大家收集的心理作文9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
心理作文 篇1
摘要:在作文即將完成時(shí)忽然感到原擬的內(nèi)容不甚理想或不合邏輯時(shí),不是在原有基礎(chǔ)上作適當(dāng)調(diào)整,而是灰心喪氣,失去信心,草草收兵,糊涂了結(jié)。
考試作文的成敗主要取決于平時(shí)的積累、復(fù)習(xí)后已達(dá)到的水平和已具有的能力。但我們應(yīng)十分重視的是,臨場(chǎng)應(yīng)試心理的穩(wěn)定也是爭(zhēng)取成功、獲得佳績(jī)的不可忽視的因素。參加過(guò)考試的同學(xué)都有這樣的體會(huì),由于考試作文有嚴(yán)格的時(shí)間要求,加上考場(chǎng)上緊張的氣氛,往往給考試者帶來(lái)一種心理的壓力,從而產(chǎn)生焦慮的情緒,這種情緒將嚴(yán)重干擾作文的構(gòu)思。因此,作文復(fù)習(xí)中注意心理素質(zhì)的訓(xùn)練,提高作文應(yīng)試時(shí)的心理調(diào)適能力是極其重要的。作文臨考應(yīng)試的不良心理主要表現(xiàn)是過(guò)于緊張,以致思路阻滯發(fā)揮失常,這種情況往往會(huì)伴隨你考試的各環(huán)節(jié)。拿到試題前往往會(huì)想得太多,造成不必要的心理負(fù)擔(dān)。在拿到試題后,有的同學(xué)不仔細(xì)分析審察題目,調(diào)動(dòng)有關(guān)積累,卻一味想這題怎么沒(méi)做過(guò)呀,這題型怎么沒(méi)見(jiàn)過(guò)呀,造成應(yīng)試時(shí)的心理障礙。作文過(guò)程中被某一詞語(yǔ)或環(huán)節(jié)阻滯后不是去積極尋求轉(zhuǎn)變的契機(jī)、通過(guò)的途徑,而是頓時(shí)心慌意亂起來(lái),又唯恐時(shí)間不夠,猶豫再三,結(jié)果錯(cuò)失良機(jī)。在作文即將完成時(shí)忽然感到原擬的內(nèi)容不甚理想或不合邏輯時(shí),不是在原有基礎(chǔ)上作適當(dāng)調(diào)整,而是灰心喪氣,失去信心,草草收兵,糊涂了結(jié)。凡此種種,都是應(yīng)試怯場(chǎng)的表現(xiàn),影響了正常水平的發(fā)揮。當(dāng)然,作文臨考的不良心理也有表現(xiàn)為盲目的自信、漫不經(jīng)心,以至于犯了跑題、跑體之類的低級(jí)錯(cuò)誤。對(duì)于上述種種,我們應(yīng)遵循找出病根,對(duì)癥下藥的原則加以治療。
首先,要端正寫作動(dòng)機(jī)。考前認(rèn)真復(fù)習(xí),考時(shí)專注寫作,絕不分散注意力,這是保證寫作心理穩(wěn)定的重要因素。
其次,要充滿信心。充滿信心,寫作情緒就會(huì)穩(wěn)定下來(lái),注意力就會(huì)迅速集中,有利于水平的正常發(fā)揮。
再則,要注意靈活善變。考試作文除了完成按題作文這一基本要求外,還要巧用自己的平時(shí)積累,發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)。
總之,臨場(chǎng)應(yīng)試心理的調(diào)適是寫好考試作文關(guān)鍵的一環(huán),因此平時(shí)加強(qiáng)寫作心理素質(zhì)應(yīng)該成為整個(gè)作文訓(xùn)練與復(fù)習(xí)的有機(jī)組成部分。
心理作文 篇2
上課了,陳老師讓我們先站起來(lái)做個(gè)游戲。游戲規(guī)則是一個(gè)小組內(nèi)的成員站起來(lái)圍成一個(gè)圈,然后伸出自己的左手和右手,左手伸出食指,右手掌心向下。自己的手指放在左邊那人的手掌下,手掌放在右邊那人的手指上。接下來(lái),陳老師會(huì)念一段話,如果我們聽(tīng)到情緒這個(gè)詞時(shí),自己的手掌就要去抓別人的手指,自己的的手指則要逃開(kāi),不能讓別人抓到。我們一共玩了兩次,這時(shí),我的心情是激動(dòng)的。
游戲結(jié)束后,我們就開(kāi)始了對(duì)情緒的認(rèn)識(shí)。
陳老師在上課之前就給每個(gè)小組都發(fā)了幾張卡片,老師讓我們現(xiàn)在把這些卡片拿出來(lái)。上面寫一種不同的情緒,然后老師會(huì)將這些卡片帖在黑板上,邊念邊摘。如果有人想要這種情緒的,就舉手。
通過(guò)這次的學(xué)習(xí),我明白了:一個(gè)人有好壞兩種情緒,不管是怎樣的情緒,我們都應(yīng)該尊重它。用冷靜的眼光審視它,不能被它綁牢,要快樂(lè)積極的生活。
走夜路對(duì)我來(lái)說(shuō)算得了什么,我不需要手電筒,進(jìn)入小學(xué)后,孩子從書本上知道了人是會(huì)死的。一路風(fēng)聲,一路雨聲,!每逢夏至,南嶺特有的荔枝便會(huì)掛滿枝頭,山間野里,抬頭便是一串溜的荔枝,記憶中那塊頭也比現(xiàn)在的碩大的多,鮮紅得多。這時(shí)候,陳紫薇走過(guò)來(lái)找我借書,我條件反射,立馬就跑,要知道這可是我最愛(ài)的書啊。
心理作文 篇3
“啦啦啦啦,啦啦啦啦”我背著書包,走在去校園的路上,輕輕地哼著我編的小曲兒。
我哼著曲,不知不覺(jué)走到了校門前,校門前很是寬敞,向外呈現(xiàn)一個(gè)大大的“V”字形,靠街的地方有兩個(gè)大圓壇,位于位于圓壇中間都有一顆大樹,周邊是花。再往前走幾步就進(jìn)了校園。再往前走就能看到校門兩邊住荔枝兩頭熊偉的實(shí)施隱約透支一股霸氣,再往前走幾步,就進(jìn)了校園,一眼望去,首先是操場(chǎng),操場(chǎng)外圍是一個(gè)大約長(zhǎng)達(dá)200米的橢圓形的跑道。跑道里面鋪滿草坪,位于橢圓形的兩端有兩個(gè)球門。這里可以踢足球地面的草坪可以防止大家踢足球時(shí)摔傷。而位于操場(chǎng)的左邊有一個(gè)沙池,上面有許多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,不亞于公園里的,仔細(xì)比較起來(lái)還更甚公園里的。在沙池前面,也有一個(gè)橢圓形的籃球場(chǎng)地,倆端立有倆個(gè)藍(lán)框,在這里,大家可以愉快地打籃球。在操場(chǎng)和籃球場(chǎng)前面有很大一片空地,在前面就是旗臺(tái),每周一的時(shí)候,全校學(xué)生都會(huì)集合在旗臺(tái)前面的空地上,看著旗手升國(guó)旗。再前面就是我們的教學(xué)樓了,教學(xué)樓呈現(xiàn)一個(gè)大大的“凹”字形,中間是一個(gè)生物園,而教學(xué)樓總共有四樓,第一樓是一二三年級(jí)的小學(xué)生們教室,還有一個(gè)教室辦公室,體育器材室和醫(yī)務(wù)室。第二樓是四五年級(jí)的教室,還有教師辦公室,業(yè)余室和音樂(lè)室,第三樓是六七年級(jí)的教室,以及教室辦公室,電腦室和地理室,還有一個(gè)校長(zhǎng)室。再然后就是第四樓,第四樓是8、9年級(jí)的教室,教師辦公室,物理室和化學(xué)室,而且每樓都有男女廁所,堪稱完美的學(xué)校。
這就是我的校園。
心理作文 篇4
小的時(shí)候,我一直有一個(gè)心理陰影,就是害怕我的爸爸。一看見(jiàn)他那嚴(yán)肅的表情,我心里就打哆嗦。后來(lái),我終于走出了這個(gè)心理陰影。
記得那是一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚。那天晚上,我一直咳嗽,爸爸便抱著我撐著雨傘急忙的跑到附近的診所。一到診所,爸爸就把我交給大夫,大夫用手摸了一下我的額頭,然后又用聽(tīng)診器聽(tīng)了一下后說(shuō):“沒(méi)事,只是發(fā)低燒,只要打一針,明天就好了。”聽(tīng)完了這一句話,我看見(jiàn)爸爸緊繃著的臉忽然放松了下來(lái)。這是我第一次打針,而且是和我爸爸在一起。
過(guò)了一會(huì)兒,要打針了。一位護(hù)士小姐拿著針和藥瓶走了過(guò)來(lái),我一看見(jiàn)針我就大哭的喊著:“不要,我不要打針。”而爸爸卻安慰的說(shuō):“沒(méi)事的,別怕,不痛的。”又過(guò)了一會(huì),護(hù)士小姐在我屁股上扎了一針,當(dāng)時(shí)我就開(kāi)始嚎啕大哭。漸漸地我就睡著了。到了早上起來(lái)我問(wèn)媽媽昨晚怎么了,媽媽卻告訴我:“你爸爸在昨晚送你去診所的時(shí)候被雨淋病了。”
后來(lái),我去看望爸爸時(shí),正好爸爸在吃感冒藥。我便上去問(wèn):“爸爸,你沒(méi)事吧。”“沒(méi)事,只不過(guò)是咳嗽而已,沒(méi)事。”就這樣我和爸爸的關(guān)系變得緊密起來(lái)了。我不再害怕我的爸爸,很多時(shí)候就想好朋友一樣。
到現(xiàn)在我明白了,有一些心理上的陰影,可能是誤解造成的。如果我們善于溝通,如果我們不那么過(guò)分敏感,很多陰影就會(huì)在陽(yáng)光下自然消失。因此,我要做一個(gè)陽(yáng)光男孩!
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