陳老師是活躍氣氛的高手，快樂有趣的歌曲游戲，精彩的展示，神奇的評價，激情的PK，孩子們在英語的世界內快樂穿梭。

　　在warming up中，通過歌曲既快速將學生帶入英語的學習狀態，又很好的呈現了本課的重點句型，Where’s/Where are ...?課文的復習則高效的.操練了句型。開放性的問題why does the dog take the cap into the kitchen?激發了學生的思考。陳老師通過猜測Tom would like to play games.導入新授環節，Game time/Good memory/Best sound/The voice of China環環相扣，趣味十足，不僅完成了教學任務，而且給學生帶來了最fashion的生活素材。生活上的英語隨處可見，學生是否留心，是否樂意去表達，老師帶著學生一起去接觸，一起去學習，這是我感觸最深的。對于農村兒童而言，他們的視野相對狹隘，目前流行什么，該如何對待這些新鮮食物，學生比較迷茫，我們英語課應該教給學生知識的同時，還應給學生灌輸正確的價值觀。

　　從陳老師的課堂，我深刻領悟到了專業素養的重要作用，尋求自我專業的發展才是我們為學生提供知識的最佳途徑。

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