章老師的《鹽與水的分離》課堂結(jié)構(gòu)完整，層層遞進(jìn)，效果不錯(cuò)。其中有兩點(diǎn)，我認(rèn)為值得商榷。

　　第一點(diǎn)：酒精燈是學(xué)生第一次用，強(qiáng)調(diào)科學(xué)的用法，很關(guān)鍵，章老師講得比較全面，但是“對(duì)火”這一點(diǎn)沒(méi)有講到，可惜了。如果學(xué)生下次拿酒精燈與酒精燈對(duì)火，很可能會(huì)出現(xiàn)安全事故。

　　第二點(diǎn)：“析出的物質(zhì)是不是食鹽”這個(gè)交流環(huán)節(jié)，我認(rèn)為可以做的更細(xì)致一些。比如：學(xué)生說(shuō)析出的物質(zhì)可以再溶解，所以它就是食鹽。這個(gè)答案顯然是站不住腳的。前幾課中，很多物質(zhì)都是可以溶解的，這一點(diǎn)學(xué)生是知道的，教師應(yīng)該讓其他學(xué)生質(zhì)疑。這樣的`環(huán)節(jié)還比較多，學(xué)生就講出一點(diǎn)相同的地方就認(rèn)為析出的物質(zhì)是食鹽，教師錯(cuò)失了許多讓學(xué)生質(zhì)疑的機(jī)會(huì)，提升的機(jī)會(huì)。我認(rèn)為出現(xiàn)這樣的情況，教師要讓學(xué)生不斷質(zhì)疑，收集更多的證據(jù)，然后判斷是不是食鹽會(huì)更好。當(dāng)然教師最后認(rèn)定析出的物質(zhì)是食鹽，更是不妥。

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