聽了劉老師的課，第一感覺就是劉老師基本功扎實，講授知識有深度、有廣度、有技巧。劉老師的形體語言親切、自然，口頭語言清晰、流暢、幽默。營造了積極、和諧的教學氛圍和平等、民主、自由的師生的關系，很好的實現了教師角色的轉變。課堂氣氛活潑有序、老師調控能力和應變能力強、富有激情。使學生在輕松愉快的`氛圍中接受知識。主要表現在以下幾點：
一、 大膽創新，從生活中獲取教學資源。
劉老師執教的《億以內數的寫法》這一節課本來是十進制計數法的難點，但劉老師靈活恰當地使用教材，結合現實素材學習億以內數的寫法，使這難點得到化解。新課程要求通過對教材的“再組織”充分發揮教師的自主性。在實際教學中，劉老師搜集了學生身邊的一些數據，采用離學生較近的現實素材進行教學，一方面激發了學生的興趣，另一方面也讓學生感受到數學知識與生活的緊密聯系，從而了解數學的價值，增強學好數學的信心。
二、 注重探究，教學方法多樣。
注重基礎知識、基本概念的教學，同時要為學生留有自主探索的空間，放手讓學生思考，允許“方法多樣化”。由于學生的知識經驗和思考習慣的差異，他們解決問題時采用的方法也不盡相同，新課標要求老師們的數學教學要讓不同的學生都獲得適合自己的發展，而不是僵硬的、簡單求同的發展。強調學生的參與和互動，體現評價主體的多元化。
三、 體現“教育自由”的人才培養觀，注重情感目標的培養。
在學生相互交流、提高自己的方法時，劉老師鼓勵其他同學補充或提出質疑，使課堂中的成員都成為評價主題中的一員，加強了評價者和被評價者之間的互動，從而提高了學生的主體地位，為其創造了主動參與、自我反思、自我教育、自我發展的空間。同時也增強了學生之間的了解和理解，促使積極、友好、平等和民主的評價關系的形成。整堂課上，學生學習熱情高，課堂常規好，劉老師在這方面也做得很好，她提醒學生注意坐姿，要書寫工整等等。
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