一、 評(píng)教材：

　　這是一篇童話，通過(guò)講述小駱駝因小紅馬嘲笑他難看而委屈，到沙漠里親身體驗(yàn)后，發(fā)現(xiàn)自己的駝峰、腳掌和睫毛都很有用，而認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)該感到自豪才對(duì)的故事,告訴我們判斷事物的美丑不能只看外表，要看實(shí)質(zhì)的用處。課文層次清楚，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，富有情趣，寓動(dòng)物常識(shí)于生動(dòng)形象的童話故事中，有利于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感參與認(rèn)知活動(dòng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀。本篇課文語(yǔ)言淺顯易懂，重點(diǎn)部分以對(duì)話為主，凸現(xiàn)不同角色的不同身份、性格和感情。這篇童話也是讀寫(xiě)結(jié)合的好材料，能夠自然引發(fā)學(xué)生拓展思考、續(xù)寫(xiě)課文。

　　二、 評(píng)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與技能目標(biāo)

　　掌握駱駝腳掌、眼睫毛和駝峰的特點(diǎn)以及它們?cè)谏衬械奶厥庥锰帯?/p>

　　2、過(guò)程與方法

　　學(xué)會(huì)合作，逐步學(xué)習(xí)總結(jié)和概括的學(xué)習(xí)方法。

　　3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　教育學(xué)生要樹(shù)立正確的審美觀點(diǎn)，判斷事物不能只看外表，而要注重實(shí)質(zhì)，看其有沒(méi)有作用。 三、 說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　第二課時(shí)，重點(diǎn)放在3、4自然段的學(xué)習(xí)，通過(guò)多種形式的朗讀，讓學(xué)生在讀中感悟，在讀中體會(huì)，結(jié)合形象生動(dòng)的特點(diǎn)，直觀了解一些動(dòng)物常識(shí)。通過(guò)讓學(xué)生帶著問(wèn)題讀課文，利用圈點(diǎn)標(biāo)記工具，掌握駝峰、腳掌和睫毛的特殊用處。另外。抓住童話特色，以讀促說(shuō)，以說(shuō)促寫(xiě)，讀寫(xiě)結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)成課文中的人物以突破教學(xué)難點(diǎn)。

　　四、 評(píng)教法、學(xué)法：

　　1、運(yùn)用信息技術(shù)手段幫助學(xué)生理解知識(shí)、掌握知識(shí)

　　沙漠對(duì)于我們的學(xué)生來(lái)說(shuō)，只是從電視上、網(wǎng)上看過(guò)，所以了解甚少。因此，采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，能讓學(xué)生看得更清楚，有利于學(xué)生理解知識(shí)、掌握知識(shí)。

　　2、朗讀感悟

　　本文是一篇童話，生動(dòng)、有趣，在教學(xué)中應(yīng)用更多的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，通過(guò)多種形式的朗讀，讓學(xué)生感悟體驗(yàn)，體會(huì)小紅馬、小駱駝以及媽媽說(shuō)話的語(yǔ)氣及心情。

　　3、自主探究

　　在學(xué)習(xí)課文第三、四自然段時(shí)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生共同解決問(wèn)題，自主獲取知識(shí)，一起體驗(yàn)情感，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

　　4、練習(xí)說(shuō)話

　　教學(xué)中給了學(xué)生充分的空間，讓他們大膽想象，并且學(xué)會(huì)表達(dá)，鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　五、 評(píng)教學(xué)過(guò)程：

　　整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)為：復(fù)習(xí)導(dǎo)入--探究求知-拓展延伸

　　（一） 、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　這一環(huán)節(jié)主要抓感情線中小駱駝開(kāi)始受到小紅馬嘲笑時(shí)&qut;委屈&qut;的心情，以及他委屈的原因是因?yàn)樾〖t馬說(shuō)他的駝峰、腳掌和睫毛長(zhǎng)得&qut;難看&qut;，引導(dǎo)學(xué)生跟著駱駝母子走進(jìn)沙漠。

　　（二）、探究求知：

　　這一環(huán)節(jié)主要分為兩部分，第一部分初步感知，了解小駱駝感情的變化：由&qut;委屈&qut;轉(zhuǎn)為&qut;自豪&qut;。第二部分重點(diǎn)學(xué)習(xí)3、4自然段，學(xué)習(xí)駝峰、腳掌和睫毛的作用。

　　第一部分，初步感知，了解小駱駝的感情變化我是這樣設(shè)計(jì)的：先創(chuàng)設(shè)情境，帶孩子們走進(jìn)沙漠，感知沙漠，體會(huì)沙漠環(huán)境之惡劣，由&qut;委屈&qut;轉(zhuǎn)為&qut;自豪&qut;。原因是他發(fā)現(xiàn)了自己的駝峰、腳掌和睫毛在沙漠里有那么大的作用。

　　第二部分，精讀3、4自然段，學(xué)習(xí)作用我是這樣設(shè)計(jì)的：現(xiàn)帶著問(wèn)題&qut;有多大的用處&qut;自由讀課文，圈畫(huà)標(biāo)注，然后交流分享重點(diǎn)學(xué)習(xí)駝峰、腳掌和睫毛的特點(diǎn)和作用，接著通過(guò)層次朗讀，在讀中感悟，在感悟中讀，體會(huì)&qut;自豪&qut;之情。最后，通過(guò)講故事領(lǐng)悟駝峰、腳掌和睫毛的作用。

　?。ㄈ?、拓展延伸：

　　這一環(huán)節(jié)通過(guò)續(xù)編故事，通過(guò)交流分享，及時(shí)評(píng)價(jià)進(jìn)一步領(lǐng)悟深刻哲理，點(diǎn)名題意。

　　六、 評(píng)教學(xué)理念：

　　整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)都是以引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在讀中感悟，把自己放入課文中，創(chuàng)設(shè)情境，體會(huì)主人公的思想感情，在感悟中再讀，進(jìn)一步思考的人生哲理，在理解的基礎(chǔ)上，在思考的基礎(chǔ)上，充分地表達(dá)，達(dá)到語(yǔ)文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的目的。