聽(tīng)王老師的一節(jié)《圖形的周長(zhǎng)》新授課。教師新授課前設(shè)計(jì)了圖形的復(fù)習(xí)知識(shí)，讓孩子意識(shí)到任何圖形我們都可以從邊和角的角度去考慮，而后導(dǎo)入本節(jié)課新課。首先是情景導(dǎo)入，讓生觀察了大量的數(shù)學(xué)信息后提出了3大類的數(shù)學(xué)問(wèn)題，第二環(huán)節(jié)探究長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)公式，教師沒(méi)有基于推導(dǎo)出公式，而是讓孩子自己列式解答，孩子們一共說(shuō)出了3種情況，孩子們對(duì)每一種方法都一一述說(shuō)，并做解釋。教師再次并沒(méi)有直接推導(dǎo)出公式，而是讓孩子又做了一道練習(xí)題，這樣在這2道題的基礎(chǔ)上，讓孩子發(fā)現(xiàn)他們的共同特征，由此水道渠成的推導(dǎo)出長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的公式，正方形的周長(zhǎng)公式可以類比這長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)公式的推導(dǎo)過(guò)程。

　　聽(tīng)完這節(jié)課，給我的感受就是這是一個(gè)有思想的老師，她并沒(méi)有墨守陳規(guī)的去上這節(jié)課，而是里面有自己的思想和想法，而且從課堂效果來(lái)看，孩子們掌握的還挺好。孩子們的表現(xiàn)也很好，孩子們的習(xí)慣特別好，課前2道題時(shí)，孩子們能夠安靜的自覺(jué)的拿出自己的練習(xí)本，在小組交流環(huán)節(jié)孩子們能夠自覺(jué)的去做好，而且最大的優(yōu)點(diǎn)就是這是一群會(huì)思考會(huì)聽(tīng)講的孩子。反思自己的課堂，孩子們的表現(xiàn)有時(shí)就不盡如意，究其原因還是老師平時(shí)沒(méi)有采用合適的教學(xué)方式去培養(yǎng)孩子善于傾聽(tīng)和善于思考的習(xí)慣。