本節課在教學設計上頗具匠心。

　　匠心一：課本劇表演蓄勢與激情。由于本節課是第二課時，前面學生已經掃除了文言與白話的切換，內容整體把握上的障礙，學生對課文已經有了一定的了解與理解。在此基礎上進行課本劇表演恰逢其時，而且本文故事情節簡單，又有很強的故事性，非常適合課本劇表演。學生也確實不負眾望，表演很好，對人物的詮釋也非常到位，學生的參與熱情高漲，參與面亦很廣泛。課本劇表演不但有為下面活動蓄勢的作用，也達到創境激情的效果。

　　匠心二：竹竿效應效果顯。閱讀課應當通過活動訓練學生，讓學生在充分的活動中得到鍛煉，獲得發展的機會。這就需要教師為學生創造機會。本節課，前面的課本劇表演一來很好的詮釋了課文內容，為學生下面的活動的順利展開鋪平的道路，二來也將學生的學習熱情極大的調動起來，在這種情境中，教師為學生豎起了一根竹竿：“理一理故事情節”“析一析人物形象”“探一探表現手法”“學一學說話技巧”，學生自然就可以盡情的攀爬了。