一、突出優點：

　　1、創設富有生活經驗的情境。重視結合學生已有的生活知識和生活經驗創設富有情趣、學生熟知，貼近他們生活實際的教學活動情境，使學生從熟悉的事物，情境中學習，把課本知識與現實生活的聯系。

　　2、精心設計、立意新穎，激發了學生的學習興趣。

　　3、體現了和諧的師生關系，教師教態親切和藹，尊重關懷學生，課堂氣氛和諧、民主，并能因勢利導地利用教學內容中的人文材料對學生進行思想品德和良好習慣的教育。

　　4、充分利用了真實的典型的生活材料，很具有說服力，遵循了學生的認知規律和情感價值觀的形成規律。

　　5、每個教學環節的轉換與連接顯得十分自然，渾然一體，各環節力求將生活、文化以及情感滲透融為一體，師生關系平等、融洽，教學方法靈活多樣，教師注重學生自主探究能力的培養，在組織學生進行思考、交流和探究的學習活動中，讓學生在獲得知識的同時，情感態度和價值觀都得到了有效發展。

　　二、改進建議：

　　1、學生對材料的思考不夠深入，因此，發動學生對感性材料自我思考挖掘可能效果更好。

　　2、學生的邏輯思維能力和知識面不是很寬，所以個別從感性上升到理性的過程要更注重教師的引導作用。

　　3、立足課本的同時，要更加的引導學生走出課堂，培養學生的一種終身學習能力。