聽了霍老師《統計》的復習課，覺得整節課的過程比較流暢，好多地方讓我學習也有很多的亮點。本節課是在原來基礎上，讓學生通過復習統計去鞏固、解決復式統計圖和單式條形統計圖的問題以及通過對比得出條形統計圖的好處。霍老師這節課遵循學生的年齡特征，從學生喜歡動物情景引入，使素材貫串于整個教學的始終，充分調動學生的積極性，激發他們的學習興趣，下面就霍老師這節課談一談一些個人的想法。

　　課開始，以復習引入，達到了兩個目的：一是激發了學生的學習興趣。二是讓學生在原有的基礎上加以鞏固。

　　課中，老師非常重視與學生之間真誠地交流，悉心地傾聽，積極地引導，設計了一系列的題目為主線的活動。

　　這節課我覺得在以下幾方面做得比較好：

　　1、創設有趣、切合學生實際的情境，充分調動學生的學習積極性，激發他們的學習興趣。在教學一開始，老師就設計了一個比較貼近學生生活實際而且有趣的問題情境——動物運動會，激發了學生學習的興趣。因為喜歡動物是低年級學生的天性，設計擬人化的動物運動會這樣的情境，不僅僅是為了給學生提供一些可供統計的數據素材，更是為了讓學生感興趣，讓學生感到學習內容很親近。

　　2、充分發揮學生的主體作用，讓學生自己觀察、自己探索。

　　3、課前準備充足，課件選取學生喜歡的喜洋洋為主線。

　　4、知識的延伸好。

　　但我也提出自己一點不成熟的建議：

　　1、回答問題時，整體回答的多，個別回答小。

　　2、每題的過度語言不好。

　　3、板書不夠合理，應該是這樣板比較好

　　統 計 表：

　　統 計 收集數據方法：畫“正”、“√”、“△”、“○”… …

　　統 計 圖：

　　4、在做第一題練習時，老師沒有明確和學生說明圖上的蔬菜名稱，分工統計不明確，因此，時間用得多，以至最后一題練習沒有完成。