教師通過家訪能及時掌握家長對學校教育工作中的要求與建議，全面聽取社會各方面的意見，積極彌補教學過程中的不足之處，自覺改進教學方法，提高教學水平。以下是小編給大家為大家整理的農村2017教師家訪心個人思想總結板，供您閱讀與參考。

　　農村2017教師家訪心個人思想總結（一）

　　暑假期間，對我校部分學生進行了家訪，主要對行為偏差的學生、特殊家庭的學生，以及學習困難的學生進行了家訪，感受頗深，心得如下：

一、進一步認識到了家訪的重要性

　　通過家訪，可以較為深入地了解到學生的家庭環境，家庭教育情況，以及家長對孩子，對老師及對學校的期望等等，更讓我進一步深深體會到了家訪的重要意義，家訪讓我們讀懂了每個孩子期待的目光、看到了每位家長坦誠的愿望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進了教師和孩子間的真情實意，家訪詮釋了教師事業的偉大與崇高

二、家訪中發現的問題

　　現代家庭中父母外出打工，缺少對孩子的管教。家長白天辛苦工作，晚上回家就無心再管孩子。四年級的郭子琴就是一個典型的例。有部分留守學生是交由爺爺奶奶管教，他們沒讀過書而卻更加寵愛孩子，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。我班級中陳思寧就是一例子。特別是寵愛孩子或是家中老幺的家長對孩子的教育沒有長久性，不能持之以恒，這也就使有些不自覺孩子因為缺少督促學習退步了。四年級的鄭曉宇就是一例。

三、家訪中取得的成就

　　一是獲得許多第一手育人資料。通過與學生、與家長交流，了解每一個學生地家庭狀況，學習環境，學生的個性，在家的表現，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學工作奠定了基礎。二是家長老師互相信任。通過向學生家長講述我校的辦學理念、辦學成果等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。三是多角度地認識學生，了解了很多學校里看不出來的東西，認識了更真實、更全面的學生。比如我班的江思航同學在學校里不善于言語，與學生交往的也少，可在家里卻很熱情活潑，發現了他身上的可愛之處，而有些同學正好相反。

四、家訪后的思考

　　教師對學生全面的家訪，才能深入到每一個家庭細致了解，與家長學生面對面的交流，加強了社會，家庭，學生的聯系，了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些學生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。家訪也給教師本人上了一課。因為一個學生在班上不過是四十分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

　　總之，家訪工作是教學工作中不可缺少的方式。我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我愿本著對學生負責、對自己負責，奉獻愛心，努力做一個稱職的老師，盡管家訪勞累，卻有付出的辛苦也有可喜的碩果。家訪的碩果讓我倍感欣慰，更堅定了我在今后的教育中做好每次家訪，和學生其家長成為好朋友。