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　　一年來，自己認真學習黨的路線、方針、政策，學習習近平總書記系列講話，按照校黨委、校行政的安排部署，在分管領導的直接領導下，認真完成學校安排的各項工作。

　　一、 三項重點工作

　　自己主要樹立“交接意識、增量意識、績效意識”，團結帶領全處同志認真做好學校人事三項重點工作。

　　(一)樹立“交接意識”，推動工作全面開展

　　1.交，即把所謂的“手中權力”交由大家行使，全校共同監督。我校2014年人才招聘共分三個類型，即博士、急需緊缺專業碩士及以上、公開招聘碩士及以上。對于博士，建立“三把關”制度，先是學院關，學院黨政領導、學科教授要初審;二是資格關，由人事處負責審核學歷學位;三是面試關，由紀委監督，人事處、教務處參與，學院組織。全年共選聘22名。對于公開招聘，向來是社會和全校上下關注的熱點。公開招聘中，有報名人數多、崗位類型多、招考環節多等特點。在校招聘領導組的領導下，自己認真設計工作流程，堅持分級授權、分事行權、分崗設權。招聘中，根據網上報名、網上資格初審、現場確認、考場安排、試題命制、筆試考場組織、閱卷、登分、面試、公示、函調、體檢、上報審批、錄用人員公示等不同事項，紀委、教務處、組織部、各學院等部門共同參與。分崗位既相對獨立，各負其責，又相互銜接。高質量地完成了任務。全年有36所知名高校的人才來到我校工作，從學緣結構、知識結構等都有了新的改變，為百年農大增加了新的力量。

　　2.交，即把評定權交由專業組織來完成。今年職稱評審有了重要改革，增加了查重、外審環節，農科副教授答辯也由學校組織。自己堅持認真執行上級職稱評審政策，委托山西大學圖書館進行了論文查重，委托全國知名的高校評審了論文、著作。學術答辯組織專家評定，進行了全過程公開，全程錄像。評審中，組織各學科組和專家組評審。

　　3.交，即把人事工作過程和結果公開，交由全校監督。將人事處負責的人才推薦、新進人員錄用名單、職稱晉升人員、獨生子女一生次性補助、計劃生育等都進行了公示。建立平臺、暢通網絡，陽光使權、接受監督、合力督權。

　　自己通過“三交”，將“有權變成沒權”。使自己邊學習邊實踐，在提高理論水平和思想認識中，明晰工作思路，為權力定邊界，給自己立規矩，給工作劃紅線。促使自己能夠講原則、守規矩。能夠主動適應監督的新常態，樂享眾目睽睽下，全程攝像下監督帶來的真實和幸福。

　　作為一名干部，既要通過交權讓自己在接受監督中廉潔，也要通過接事，讓自己有作為。當好人事干部，必須政治上與黨、與學校同心，思想上與上級要求部署同向，工作上與學校發展同步。要樹立改革意識、創新精神，主動履行職責。

　　1.接，即積極做好人才梯隊培養。人才是學校第一資源，人永遠是最關鍵的變量。我校人才短缺，既有總量問題，也有結構問題。人才分布，既有數量需求，也有質量需求。人才培養，既有能力提升，也有價值塑造。舉辦了近3年152名新進教師培訓班，主要目的就是通過學校領導和有關部門的講解，把價值、知識和能力融匯貫通，幫助新進教師規劃職業生涯，樹立正確的價值判斷，培養可持續發展能力。

　　2.接，即發揮職稱評審導向作用，樹立良好的教風、學術風氣。職稱評審對于教師既是學術評價，又關系著名譽和待遇。為適應職稱評審中對留學經歷的新要求，積極與外事處聯合舉辦了外語學習提高班。主動到一些學院老師們中宣講政策，讓老師們通過參加職稱評審學到更多東西。

　　3.接，主動提供公平而充分的競爭環境和空間。學校創新發展已進入穩健增長期，要有新的增長點，關鍵是調動全校教職工共同創新的積極性。作為人事處長，要努力營造干事創業，人人迸發激情和智慧的氛圍。

　　(二)樹立“增量意識”，促進可持續發展

　　1.引進人才求增量。在認真做好2014年人才招聘基礎上，提前籌劃，從下半年開始，啟動了2015年人才招聘工作，詳細征集各學院用人計劃。10月開始，邊通過網絡宣傳，邊組織人員參加8個城市招聘會。請校領導帶隊到高校聯系，目前已取得較大成效。

　　2.優秀人才求增量。重點抓好“131人才工程”。我校現有“131”領軍人才總計81名，其中 ，第一層次6人，第二層次33人，第三層次42人。申請到2610萬元經費。已有一層次6人，二層次18人來校指導工作。對于第一批資金，重點是對照任務書，協調組織好經費使用和結算。有的因設備不到位或不完全到位，主動找實驗設備處協調廠家盡快解決。還認真落實省教育廳人事處安排，組織了第二批“131人才工程”申報，為下一階段申請資金、開展工作打下基礎。

　　3.選培人才求增量。主要是抓好各類人才申報。一接到文件，馬上組織網上發布，責成專人負責，力爭具備條件的人能及時申報。全年推薦4人參加青年骨干教師國內訪問學者項目，人社部留學擇優資助項目2人，申請省學術技術帶頭人3人， 1人被評為全國優秀教師，2人被評為省優秀教育工作者。

　　(三)樹立“績效意識”，完善崗位管理人事制度

　　1.面對學校建設教學研究型大學對人事工作的新要求，自己牽頭認真完成學校目標責任書規定的各項任務，主要承擔了機構設置、人員編制、崗位設置、崗位職責、聘期任務、師德考核、獎勵績效考核等制度的調研、方案草擬。

　　2.加強教職工績效考核。人事工作有其內在規律，推進學校發展，重在尊重規律。在前進的洪流中，每位教職工就像一朵朵浪花，都有其精彩。關鍵是樹立以人為本理念，尊重人、理解人，充分調動人的積極性、創造性。講績效就是要著眼于建立激勵與約束機制，讓廣大教職工各得其所，各安其位，盡職盡責，銳意進取。圍繞這一重點工作，自己先后到有關學院，就學院30%獎勵績效辦法制定做了調查和了解。通過交流等方式，與學院負責人共同提高對制定獎勵績效辦法重要性的認識。自己還為一些教職工明確崗位職責和聘期任務作了解答工作。