2014年1月，中辦詳細規(guī)制了精準扶貧工作模式的頂層設(shè)計，推動了“精準扶貧”思想落地。下面是小編給極大整理的2016年貴州省扶貧攻堅實施方案，歡迎大家閱讀與收藏。

　　2016年貴州省扶貧攻堅實施方案1

　　為全面落實國家精準扶貧、精準脫貧基本方略和省委省政府大扶貧戰(zhàn)略行動，充分發(fā)揮教育造血式扶貧功能，深入推進教育精準扶貧，堅決打贏教育脫貧攻堅戰(zhàn)，按照“守底線、走新路、重扶貧、提質(zhì)量、強服務(wù)、普‘十五’”的工作要求，制定本規(guī)劃方案。

　一、目標任務(wù)

　　到2020年，貧困地區(qū)基本公共教育服務(wù)水平接近全省平均水平，學前三年毛入園率、九年義務(wù)教育鞏固率、高中階段毛入學率分別達到85%、95%、90%，實現(xiàn)縣域內(nèi)義務(wù)教育基本均衡和基本普及十五年教育，保障貧困家庭子女享受公平有質(zhì)量的教育。

　　――以學生資助兜底線，從2016年起，全面落實教育精準扶貧學生資助政策，確保貧困家庭子女安心就學，不讓一個學生因貧失學，不讓一戶脫貧戶因?qū)W返貧。

　　――以職業(yè)教育為突破，著力加強貧困家庭學生技術(shù)技能教育和培訓，帶動貧困家庭脫貧致富，實現(xiàn)“職教一人、就業(yè)一個、脫貧一家”。

　　――以改善條件為基礎(chǔ)，2018年底前，全面改善貧困地區(qū)中小學、幼兒園基本辦學條件，加強鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)，保障貧困地區(qū)適齡少年兒童接受良好基礎(chǔ)教育。

　　――以教育公平為根本，切實增加貧困地區(qū)群眾子女接受高等教育機會，深入關(guān)愛幫扶特殊困難群體，幫助困難家庭子女不輸在人生起跑線上，保障有公平的上升通道和進步的希望。

　二、重點工作

　　以集中連片特困地區(qū)(貧困地區(qū))和建檔立卡貧困戶為重點，實施八大教育精準脫貧計劃，全面完成“發(fā)展教育脫貧一批”任務(wù)，阻斷貧困的代際傳遞。

　　(一)學生精準資助惠民計劃。建立完善從幼兒園到大學的貧困學生全程資助體系，確保“應(yīng)助盡助”，提高資助標準，保障貧困家庭子女受教育權(quán)利。健全學前教育資助制度，為家庭經(jīng)濟困難幼兒、孤兒和殘疾幼兒入園提供保育費和生活費資助，幫助貧困家庭幼兒接受學前教育。完善義務(wù)教育家庭經(jīng)濟困難寄宿生生活費補助政策，全面落實“兩免一補”。繼續(xù)實施好農(nóng)村義務(wù)教育學生營養(yǎng)改善計劃，切實提高農(nóng)村學生營養(yǎng)健康水平。全面實施農(nóng)村建檔立卡貧困高中(中職)學生“兩助三免(補)”、本專科(高職)學生“兩助一免(補)”，保障每個學生不因家庭經(jīng)濟困難而失學。充分利用省教育發(fā)展基金會平臺，調(diào)動社會各界參與教育扶貧，暢通社會捐資助學渠道。(牽頭單位：資助辦;責任處室〔單位〕：營養(yǎng)辦、教育基金會、財務(wù)處、基教處、學前處、職成教處、體衛(wèi)藝處)

　　(二)職業(yè)教育脫貧富民計劃。加快提升職業(yè)院校基礎(chǔ)能力建設(shè)，抓好中職學校空間布局，突出“以就業(yè)為導向、以脫貧為根本”，加強產(chǎn)教融合、校企合作，主動適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展和市場需求調(diào)整設(shè)置專業(yè)，努力形成結(jié)構(gòu)合理、緊扣產(chǎn)業(yè)、各具特色的專業(yè)體系，推進職業(yè)教育集團化、園區(qū)化、產(chǎn)業(yè)化。加大職業(yè)技能提升計劃和貧困戶教育培訓工程實施力度，引導企業(yè)扶貧與職業(yè)教育相結(jié)合，配合扶貧、人社等部門為120萬戶貧困家庭每戶至少培養(yǎng)或培訓一人，面向農(nóng)村和城鎮(zhèn)困難人員、“兩后生”等群體開展1000萬人次職業(yè)技能培訓，確保能夠順利就業(yè)或至少掌握一門致富技能，實現(xiàn)靠技能脫貧。統(tǒng)籌協(xié)調(diào)國家、省級示范中職學校選擇就業(yè)好的專業(yè)，單列招生計劃，針對建檔立卡貧困子女招生。堅持把中等職業(yè)教育作為普及高中階段教育的重點，讓未升入普通高中的初中畢業(yè)生和未升學的高中畢業(yè)生都能接受優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)教育。繼續(xù)辦好全免費威寧、赫章班。大力發(fā)展符合貧困地區(qū)、民族地區(qū)實際和面向農(nóng)村的職業(yè)教育。(牽頭處室：職成教處;責任單位：招考院)

　　(三)辦學條件擴容改善計劃。根據(jù)需要在人口大鎮(zhèn)、城郊結(jié)合部新建、改擴建公辦幼兒園，推進人口集中村寨新建或利用閑置小學校舍改建村級幼兒園，實現(xiàn)有實際需求的鄉(xiāng)村公辦幼兒園全覆蓋，基本形成縣、鄉(xiāng)、村學前教育網(wǎng)絡(luò)。搬遷移民新區(qū)預先規(guī)劃和建設(shè)中小學、幼兒園。重視和辦好必要的村小學和教學點，落實必需的設(shè)施設(shè)備配備和校園校舍修繕，保障基本教學需要。加快推進鄉(xiāng)鎮(zhèn)(片區(qū))農(nóng)村寄宿制學校標準化建設(shè)，完善各類設(shè)施設(shè)備，特別是宿舍、食堂、醫(yī)務(wù)室、廁所、浴室等必需設(shè)施，切實改善寄宿學生吃、住、學、樂基本條件。實施普通高中攻堅計劃和標準化中職學校建設(shè)計劃，加強實驗室、實訓室、圖書館、功能教室、學生宿舍、食堂、體育場(館)等建設(shè)，進一步普及和提高高中階段教育。(牽頭處室：規(guī)劃處;責任處室〔單位〕：職成教處、基教處、學前處、體衛(wèi)藝處、裝備中心)

　　(四)教育信息化推廣計劃。擴大貧困地區(qū)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源覆蓋面，在教學點數(shù)字教育資源全覆蓋基礎(chǔ)上，大力推進基于大數(shù)據(jù)的智慧校園建設(shè)，努力辦好貧困地區(qū)遠程教育。到2017年，實現(xiàn)貧困地區(qū)各級各類學校互聯(lián)網(wǎng)全覆蓋，其中寬帶接入比例達90%以上，60%以上的教師和初中以上的學生擁有實名網(wǎng)絡(luò)學習空間。到2020年，實現(xiàn)寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學習空間人人通。加強教育管理信息系統(tǒng)平臺建設(shè)，建立覆蓋貧困地區(qū)教育行政部門和各級各類學校的“互聯(lián)網(wǎng)+”教育服務(wù)系統(tǒng)，實現(xiàn)各級各類教育學生、教師、教育機構(gòu)、學校資產(chǎn)及辦學條件數(shù)據(jù)全面入庫，形成學生升級、升學、轉(zhuǎn)學、畢業(yè)和教師流動等日常管理的數(shù)據(jù)化動態(tài)更新。(牽頭單位：電教館;責任處室〔單位〕：信息中心、裝備中心、基教處、學前處、職成教處、高教處、規(guī)劃處、資助辦、教科院)

　　(五)教師隊伍素質(zhì)提升計劃。加強鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)，深入貫徹鄉(xiāng)村教師支持計劃，落實鄉(xiāng)村教師招聘引進、職稱評聘、培訓進修、評優(yōu)晉職、生活補助、周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè)等傾斜政策和榮譽制度。繼續(xù)推進“特崗計劃”、“國培計劃”向貧困地區(qū)基層學校傾斜，加強民族地區(qū)師資培訓。按實際需求配足配齊特殊教育教師，落實特殊教育教師傾斜政策。實施職業(yè)院校專業(yè)教師培訓計劃，加強貧困地區(qū)職業(yè)學校“雙師型”教師隊伍建設(shè)。完善城鎮(zhèn)學校校長和骨干教師到農(nóng)村或薄弱學校任職任教機制。深入推進“三區(qū)”教師支教計劃，安排城鄉(xiāng)校長教師到貧困地區(qū)農(nóng)村學校開展一定期限的支教和掛職，鼓勵城鎮(zhèn)退休教師到貧困地區(qū)鄉(xiāng)村中小學支教講學。高等院校和中職學校學前教育專業(yè)和師范類專業(yè)精準對接貧困地區(qū)鄉(xiāng)村中小學、幼兒園教師短缺實際，定向培養(yǎng)留得下、用得上的一專多能教師。(牽頭處室：教師處;責任處室：基教處、學前處、職成教處、民教處、高教處)

　　(六)農(nóng)村和貧困地區(qū)招生傾斜計劃。建立保障農(nóng)村和貧困地區(qū)學生接受高等教育的長效機制，加大對貧困地區(qū)特別是貧困家庭學生招生傾斜力度，擴大貧困家庭學生進入普通高校的比例，讓貧困家庭學生有更多機會接受高等教育。擴大貧困地區(qū)定向招生專項計劃，實施好貴州大學農(nóng)村學生單獨招生計劃、省屬高校招收農(nóng)村學生專項計劃，提高農(nóng)村學生進入高校學習的比例。支持普通高校舉辦的少數(shù)民族班適度擴大規(guī)模，為少數(shù)民族地區(qū)培養(yǎng)適用人才。民族預科班、雙語預科班、民族班、雙語民族班招生計劃向集中連片特困地區(qū)扶貧對象傾斜。貫通中職-高職-本科的升學通道，擴大中職畢業(yè)生升入高職、高職畢業(yè)生升入本科的規(guī)模，提高高職分類招生中招收貧困家庭中職畢業(yè)生的比例。(牽頭處室：規(guī)劃處;責任處室〔單位〕：民教處、職成教處、高教處、招考院)

　　(七)教育對口幫扶計劃。完善城鄉(xiāng)學校、幼兒園結(jié)對幫扶機制，全面落實教育扶貧結(jié)對幫扶行動計劃，精確對準最薄弱領(lǐng)域和最貧困群體，全面覆蓋貧困地區(qū)每一所學校、每一位教師、每一名學生及每一個建檔立卡貧困家庭，加快貧困地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展。加大教育對口支援力度，充分用好用足發(fā)達地區(qū)對口援助我省貧困地區(qū)各類教育資源，幫助貧困地區(qū)學校加快發(fā)展。組織高等院校立足自身人才和科技優(yōu)勢，建立定點扶貧工作機制，大力推動高校全面參與貧困地區(qū)對口幫扶精準扶貧，在人才培訓、智力幫扶、學生支教等方面發(fā)揮積極作用。扎實推進各級教育行政部門同步小康駐村幫扶工作，多方積極協(xié)調(diào)幫扶資金，激活村寨發(fā)展內(nèi)生動力。為貧困地區(qū)縣鄉(xiāng)醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)訂單定向免費培養(yǎng)醫(yī)學類本專科學生。給予物資、資金等方面支持，鼓勵大、中專畢業(yè)生到貧困地區(qū)創(chuàng)業(yè)。(牽頭處室：民教處;責任處室〔單位〕：組織處、高教處、教師處、基教處、學前處、職成教處、資助辦、就業(yè)辦、社政處、科研處、人事處)

　　(八)特殊困難群體關(guān)愛計劃。精準關(guān)愛留守兒童、困境兒童，著力實施幸福校園、平安校園、自信自強、結(jié)對幫扶、親情橋梁、全程資助等六大精準關(guān)愛工程。嚴格落實“控輟保學”“雙線”目標責任制、“七長”負責制和“控輟保學”三項工作制度。抓好“三殘”兒童少年教育，努力辦好特殊教育學校，落實義務(wù)教育階段特殊教育學校和隨班就讀殘疾學生每年6000元預算內(nèi)生均公用經(jīng)費標準，“三殘”兒童少年義務(wù)教育入學率達到90%以上。積極發(fā)展殘疾兒童學前教育。鼓勵有條件的中職學校附設(shè)特教班、市(州)特殊教育學校設(shè)立高中部。堅持“兩為主”、“兩納入”原則，依法保障貧困地區(qū)進城務(wù)工人員隨遷子女平等接受義務(wù)教育權(quán)利，并完善在當?shù)貐⒓又锌肌⒏呖嫉壬龑W考試銜接工作。完善城鄉(xiāng)義務(wù)教育經(jīng)費保障機制，推動“兩免一補”和生均公用經(jīng)費基準定額資金隨學生流動可攜帶。建立健全從學前到中小學各階段有效銜接，教學模式與學生學習能力相適應(yīng)，師資隊伍、教學資源滿足需要的雙語教學體系。配合人社部門對貧困家庭未就業(yè)的高校畢業(yè)生提供就業(yè)支持，認真落實大學生就業(yè)促進計劃和創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計劃。(牽頭處室：基教處;責任處室〔單位〕：財務(wù)處、民教處、就業(yè)辦、規(guī)劃處、學前處、職成教處、安穩(wěn)處、教師處、社政處、體衛(wèi)藝處、資助辦、教科院等)