【精選】設(shè)計(jì)方案范文八篇

　　為了確保工作或事情能高效地開(kāi)展，往往需要預(yù)先進(jìn)行方案制定工作，一份好的方案一定會(huì)注重受眾的參與性及互動(dòng)性。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的設(shè)計(jì)方案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

設(shè)計(jì)方案 篇1

　　題型： 利用方程、不等式進(jìn)行方案設(shè)計(jì)

　　例1 （20xx益陽(yáng)）某電器超市銷售每臺(tái)進(jìn)價(jià)分別為200元、170元的A、B兩種型號(hào)的電風(fēng)扇，下表是近兩周的銷售情況：

　　銷售時(shí)段 銷售數(shù)量 銷售收入

　　A種型號(hào) B種型號(hào)

　　第一周 3臺(tái) 5臺(tái) 1 800元

　　第二周 4臺(tái) 10臺(tái) 3 100元

　　（進(jìn)價(jià)、售價(jià)均保持不變，利潤(rùn)=銷售收入—進(jìn)貨成本）

　　（1）求A、B兩種型號(hào)的電風(fēng)扇的銷售單價(jià)；

　　（2）若超市準(zhǔn)備用不多于5 400元的金額再采購(gòu)這兩種型號(hào)的電風(fēng)扇共30臺(tái)，求A種型號(hào)的電風(fēng)扇最多能采購(gòu)多少臺(tái)？

　　（3）在（2）的條件下，超市銷售完這30臺(tái)電風(fēng)扇能否實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)為1 400元的目標(biāo)，若能，請(qǐng)給出相應(yīng)的采購(gòu)方案；若不能，請(qǐng)說(shuō)明理由。

　　【思路點(diǎn)撥】（1）根據(jù)“3臺(tái)A型+5臺(tái)B型”的銷售收入=1 800以及“4臺(tái)A型+10臺(tái)B型”的銷售收入=3 100，列方程組得各自售價(jià)；

　　（2）設(shè)購(gòu)進(jìn)A型a臺(tái)，則B型（30—a）臺(tái)，利用金額不 超過(guò)5 400建立不等式求解；

　　（3）根據(jù)（2）中30臺(tái)得利潤(rùn)為為1 400，建立方程，求解。

　　【解答】（1）設(shè)A、B兩種型號(hào)電風(fēng)扇的銷售單價(jià)分別為x元、y元。依題意，得

　　解得

　　答：A、B兩種型號(hào)電風(fēng)扇的銷售單價(jià)分別為250元、210元。

　　（2）設(shè)采購(gòu)A種型號(hào)電風(fēng)扇a臺(tái)，則采購(gòu)B種 型號(hào)電風(fēng)扇（30—a）臺(tái)。依題意，得

　　200a+170（30—a）≤5 400，解得a≤10。

　　答：超市最多采購(gòu)A種型號(hào)電風(fēng)扇10臺(tái)時(shí)，采購(gòu)金額不多于5 400元。

　　（3）依題意有：

　　（250—200）a+（210—170）（30—a）=1 400，解得a=20，

　　此時(shí)，a>10。

　　即在（2）的條件下超市不能實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)1 400元的目標(biāo)。

　　方法歸納：列方程（組）或不等式組設(shè)計(jì)方案問(wèn)題的關(guān)鍵是找到題目中的等量關(guān)系或者不等關(guān)系，然后根據(jù)結(jié)果設(shè)計(jì)方案。

　　1。（20xx自貢）某校住校生宿舍有大小兩種寢室若干間，據(jù)統(tǒng)計(jì)該校高一年級(jí)男生740人，使用了55間大寢室和50間小寢室，正好住滿；女生730人，使用了大寢室50間和小寢室55間，也正好住滿。

　　（1）求該校的大小寢室每間各住多少人？

　　（2）預(yù)測(cè)該校今年招收的高一新生中有不少于630名女生將入住寢室80間，問(wèn)該校有多少種安排住宿的方案？

　　2。已知：用2輛A型車和1輛B型車裝滿貨物一次可運(yùn)貨10噸；用1輛A型車和2輛B型車裝滿貨物一次可運(yùn)貨11噸。某物流公司現(xiàn)有31噸貨物，計(jì)劃同時(shí)租用A型車a輛，B型車b輛，一次運(yùn)完，且恰好每輛車都裝滿貨物。

　　根據(jù)以上信息，解答下列問(wèn)題：

　　（1）1輛A型車和1輛B型車都裝滿貨物一次可分別運(yùn)貨多少噸？

　　（2）請(qǐng)你幫該物流公司設(shè)計(jì)租車方案；

　　（3）若A型車每輛需租金100元/次，B型車每輛需租金120元/次。請(qǐng)選出最省錢的租車方案，并求出最少租車費(fèi)。

　　3。（20xx衡陽(yáng)）某班組織班團(tuán)活動(dòng)，班委會(huì)準(zhǔn)備用15元錢全部用來(lái)購(gòu)買筆記本和中性筆兩種獎(jiǎng)品。已知筆記本2元/本，中性筆1元/支，且每種獎(jiǎng)品至少買一件。

　　（1）若設(shè)購(gòu)買筆記本x本，中性筆y支，寫出y與x之間的關(guān)系式；

　　（2）有多少種購(gòu)買方案？請(qǐng)列舉所有可能的結(jié)果；

　　（3）從上述方案中任選一種方案購(gòu)買，求買到的中性筆與筆記本數(shù)量相等的概率。

設(shè)計(jì)方案 篇2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1．理解課文內(nèi)容，了解“屏”的有關(guān)知識(shí)。

　　2．揣摩語(yǔ)言，感受濃濃的詩(shī)意和韻味，喚起學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)興趣。

　　3．以屏為媒介，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的審美情趣，學(xué)習(xí)古代勞動(dòng)人民的智慧，把我們的生活裝點(diǎn)得更美好。

　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　了解“屏”的有關(guān)知識(shí)；

　　2．體味本文生動(dòng)的語(yǔ)言，理解作者對(duì)“屏”的感情,理解引用的古詩(shī)詞的詩(shī)意。

　課時(shí)安排：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入新課：

　　從《口技》中的屏導(dǎo)入。

　二、作者簡(jiǎn)介：

　　陳從周：浙江杭州人，古建筑園林專家，著有《說(shuō)園》。

　三、整體感知：

　　1、“問(wèn)學(xué)生最想聽(tīng)誰(shuí)朗讀”的方式推選一學(xué)生配樂(lè)朗讀。

　　2、正音釋義，積累詞語(yǔ)：

　　wéi cāng tuī qì

　　帷 傖 忒：太 文化休憩：文化享受，身心休息。

　　韶光：美麗的春光。韶：美

　　誠(chéng)：這里是“果真”的意思。

　　3、多媒體展示古代的、現(xiàn)代的屏風(fēng)的圖片。

　　4、介紹屏風(fēng)的知識(shí)。

　　屏風(fēng)歷來(lái)是我國(guó)室內(nèi)的主要器具之一。古代稱之為“ （yǐ）”，亦寫作“依”，即設(shè)在戶牖之間的屏風(fēng)。《辭海》上載有“黼（f?） ”“斧 ”“斧依”，都是一個(gè)意思，指的是古代帝王使用的屏風(fēng)，因上有斧形花紋，故名。

　　屏風(fēng)有插屏和圍屏之分。插屏多是單扇的，圍屏則由多扇組成，少則二扇，多則十二扇，能隨意折疊，可寬可窄，使用方便。制作屏風(fēng)，一般采用木板，或以木料為骨，蒙上絲織品作為屏面，用石、陶或金屬等其他材料作柱基。屏面飾以各種彩繪，或鑲嵌不同題材的圖畫，也有全素的屏風(fēng)。

　四、研讀與賞析：

　　1、導(dǎo)讀課文，梳理文中關(guān)于屏的知識(shí)，用以下的形式說(shuō)話。

　　△假如時(shí)光倒流500年，你是屏風(fēng)店的老板，

　　a、你將如何向顧客介紹屏風(fēng)這種器具？

　　b、你將如何向顧客介紹擺放屏風(fēng)的注意點(diǎn)？

　　c、你將進(jìn)購(gòu)什么特點(diǎn)的屏風(fēng)，使你生意興隆，財(cái)源廣進(jìn)？

　　明確要點(diǎn)：a、向顧客介紹屏風(fēng)的作用：室外（在院子或天井中）安置屏風(fēng)，避免從門外直接望見(jiàn)廳室；屏，上面有書有畫，即起分隔作用，又是藝術(shù)點(diǎn)綴；可以擋風(fēng)，空間還是流通的；室內(nèi)安置屏風(fēng)與帷幕相同。屏風(fēng)的分類：按屏風(fēng)的建造材料及其裝飾的華麗程度分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏、石屏、木屏、竹屏等。因而在藝術(shù)上有雅俗之別，使用人可根據(jù)不同的經(jīng)濟(jì)與文化水平選購(gòu)所需的屏風(fēng)。

　　b、屏的設(shè)置：需因地制宜，在與整體的相稱、安放的位置與作用、曲屏的折度、視線的遠(yuǎn)近諸方面，均要做到得體才是。

　　c、屏的主要特點(diǎn)：功能與美感相結(jié)合，造型輕巧，色彩不傖俗，繪畫富有詩(shī)意。

　　2、選讀課文，給屏風(fēng)下定義。 ①引用原文：屏者，障也。 ②用自己的語(yǔ)言概括：屏風(fēng)是一種上面有書有畫，既起分隔作用，又可擋風(fēng)的，功能與美感相結(jié)合的生活器具。

　　3、賞讀課文，品味語(yǔ)言。

　　師：朗讀這篇介紹器物的知識(shí)性小品文，我們都覺(jué)得它結(jié)構(gòu)靈巧，文筆優(yōu)雅，文味十足，找出你最喜歡的句子，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？然后有感情地讀一讀。全班討論明確： ①詩(shī)文的化用與點(diǎn)綴，得體而優(yōu)雅

　　“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢”，表達(dá)了作者幼時(shí)對(duì)屏風(fēng)無(wú)限地向往與喜愛(ài)之情，放在開(kāi)篇，易引起讀者的`閱讀興趣。

　　《牡丹亭》中“錦屏人忒看得這韶光賤”放在屏風(fēng)的定義后既補(bǔ)充了屏風(fēng)的含義，又使語(yǔ)言生動(dòng)有趣。

　　結(jié)尾兩處引用古詩(shī)佳句，點(diǎn)出“屏”這種古代器具所具有的文化內(nèi)涵，表達(dá)了作者希望人們更好地開(kāi)發(fā)和使用屏風(fēng)的愿望。

　　課文多處引用古詩(shī)詞，使全文具有濃濃的詩(shī)意和韻味，這與本文的說(shuō)明對(duì)象——屏風(fēng)這種傳統(tǒng)器具是相稱的。 ②抒情味濃郁的詞語(yǔ)運(yùn)用，感染力極強(qiáng)。

　　“富有詩(shī)意”、“心生向往之情”、“令人銷魂”、“神秘”、“微妙”、“稱道”、“真夠吸引人”、“閑滋味”等。這些詞語(yǔ)也流露出作者對(duì)屏風(fēng)的贊賞之情。

　五、拓展延伸：

　　中國(guó)文化博大精深，可以說(shuō)我們每一件傳統(tǒng)器物里都浸潤(rùn)著深厚的文化底蘊(yùn)。屏風(fēng)只是一個(gè)例子，仔細(xì)觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多小小的器物里都有一個(gè)迷人的世界。想一想，說(shuō)一說(shuō)，我們生活中哪些器物能反射出傳統(tǒng)文化的影子，折射出中國(guó)人民的智慧。

　　提示：扇子、中國(guó)結(jié)、陶器、木雕、剪紙等。

　六、作業(yè)：

　　1、查找積累與屏風(fēng)有關(guān)的詩(shī)句。