【精選】設計方案范文八篇

　　為了確保工作或事情能高效地開展，往往需要預先進行方案制定工作，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的設計方案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

設計方案 篇1

　　題型： 利用方程、不等式進行方案設計

　　例1 （20xx益陽）某電器超市銷售每臺進價分別為200元、170元的A、B兩種型號的電風扇，下表是近兩周的銷售情況：

　　銷售時段 銷售數量 銷售收入

　　A種型號 B種型號

　　第一周 3臺 5臺 1 800元

　　第二周 4臺 10臺 3 100元

　　（進價、售價均保持不變，利潤=銷售收入—進貨成本）

　　（1）求A、B兩種型號的電風扇的銷售單價；

　　（2）若超市準備用不多于5 400元的金額再采購這兩種型號的電風扇共30臺，求A種型號的電風扇最多能采購多少臺？

　　（3）在（2）的條件下，超市銷售完這30臺電風扇能否實現利潤為1 400元的目標，若能，請給出相應的采購方案；若不能，請說明理由。

　　【思路點撥】（1）根據“3臺A型+5臺B型”的銷售收入=1 800以及“4臺A型+10臺B型”的銷售收入=3 100，列方程組得各自售價；

　　（2）設購進A型a臺，則B型（30—a）臺，利用金額不 超過5 400建立不等式求解；

　　（3）根據（2）中30臺得利潤為為1 400，建立方程，求解。

　　【解答】（1）設A、B兩種型號電風扇的銷售單價分別為x元、y元。依題意，得

　　解得

　　答：A、B兩種型號電風扇的銷售單價分別為250元、210元。

　　（2）設采購A種型號電風扇a臺，則采購B種 型號電風扇（30—a）臺。依題意，得

　　200a+170（30—a）≤5 400，解得a≤10。

　　答：超市最多采購A種型號電風扇10臺時，采購金額不多于5 400元。

　　（3）依題意有：

　　（250—200）a+（210—170）（30—a）=1 400，解得a=20，

　　此時，a>10。

　　即在（2）的條件下超市不能實現利潤1 400元的目標。

　　方法歸納：列方程（組）或不等式組設計方案問題的關鍵是找到題目中的等量關系或者不等關系，然后根據結果設計方案。

　　1。（20xx自貢）某校住校生宿舍有大小兩種寢室若干間，據統(tǒng)計該校高一年級男生740人，使用了55間大寢室和50間小寢室，正好住滿；女生730人，使用了大寢室50間和小寢室55間，也正好住滿。

　　（1）求該校的大小寢室每間各住多少人？

　　（2）預測該校今年招收的高一新生中有不少于630名女生將入住寢室80間，問該校有多少種安排住宿的方案？

　　2。已知：用2輛A型車和1輛B型車裝滿貨物一次可運貨10噸；用1輛A型車和2輛B型車裝滿貨物一次可運貨11噸。某物流公司現有31噸貨物，計劃同時租用A型車a輛，B型車b輛，一次運完，且恰好每輛車都裝滿貨物。

　　根據以上信息，解答下列問題：

　　（1）1輛A型車和1輛B型車都裝滿貨物一次可分別運貨多少噸？

　　（2）請你幫該物流公司設計租車方案；

　　（3）若A型車每輛需租金100元/次，B型車每輛需租金120元/次。請選出最省錢的租車方案，并求出最少租車費。

　　3。（20xx衡陽）某班組織班團活動，班委會準備用15元錢全部用來購買筆記本和中性筆兩種獎品。已知筆記本2元/本，中性筆1元/支，且每種獎品至少買一件。

　　（1）若設購買筆記本x本，中性筆y支，寫出y與x之間的關系式；

　　（2）有多少種購買方案？請列舉所有可能的結果；

　　（3）從上述方案中任選一種方案購買，求買到的中性筆與筆記本數量相等的概率。

設計方案 篇2

　　【教學目標】

　　1．理解課文內容，了解“屏”的有關知識。

　　2．揣摩語言，感受濃濃的詩意和韻味，喚起學生對古詩詞的學習興趣。

　　3．以屏為媒介，激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的審美情趣，學習古代勞動人民的智慧，把我們的生活裝點得更美好。

　【重點難點】

　　了解“屏”的有關知識；

　　2．體味本文生動的語言，理解作者對“屏”的感情,理解引用的古詩詞的詩意。

　課時安排：

　　一課時

　　教學過程設計：

一、導入新課：

　　從《口技》中的屏導入。

　二、作者簡介：

　　陳從周：浙江杭州人，古建筑園林專家，著有《說園》。

　三、整體感知：

　　1、“問學生最想聽誰朗讀”的方式推選一學生配樂朗讀。

　　2、正音釋義，積累詞語：

　　wéi cāng tuī qì

　　帷 傖 忒：太 文化休憩：文化享受，身心休息。

　　韶光：美麗的春光。韶：美

　　誠：這里是“果真”的意思。

　　3、多媒體展示古代的、現代的屏風的圖片。

　　4、介紹屏風的知識。

　　屏風歷來是我國室內的主要器具之一。古代稱之為“ （yǐ）”，亦寫作“依”，即設在戶牖之間的屏風。《辭海》上載有“黼（f?） ”“斧 ”“斧依”，都是一個意思，指的是古代帝王使用的屏風，因上有斧形花紋，故名。

　　屏風有插屏和圍屏之分。插屏多是單扇的，圍屏則由多扇組成，少則二扇，多則十二扇，能隨意折疊，可寬可窄，使用方便。制作屏風，一般采用木板，或以木料為骨，蒙上絲織品作為屏面，用石、陶或金屬等其他材料作柱基。屏面飾以各種彩繪，或鑲嵌不同題材的圖畫，也有全素的屏風。

　四、研讀與賞析：

　　1、導讀課文，梳理文中關于屏的知識，用以下的形式說話。

　　△假如時光倒流500年，你是屏風店的老板，

　　a、你將如何向顧客介紹屏風這種器具？

　　b、你將如何向顧客介紹擺放屏風的注意點？

　　c、你將進購什么特點的屏風，使你生意興隆，財源廣進？

　　明確要點：a、向顧客介紹屏風的作用：室外（在院子或天井中）安置屏風，避免從門外直接望見廳室；屏，上面有書有畫，即起分隔作用，又是藝術點綴；可以擋風，空間還是流通的；室內安置屏風與帷幕相同。屏風的分類：按屏風的建造材料及其裝飾的華麗程度分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏、石屏、木屏、竹屏等。因而在藝術上有雅俗之別，使用人可根據不同的經濟與文化水平選購所需的屏風。

　　b、屏的設置：需因地制宜，在與整體的相稱、安放的位置與作用、曲屏的折度、視線的遠近諸方面，均要做到得體才是。

　　c、屏的主要特點：功能與美感相結合，造型輕巧，色彩不傖俗，繪畫富有詩意。

　　2、選讀課文，給屏風下定義。 ①引用原文：屏者，障也。 ②用自己的語言概括：屏風是一種上面有書有畫，既起分隔作用，又可擋風的，功能與美感相結合的生活器具。

　　3、賞讀課文，品味語言。

　　師：朗讀這篇介紹器物的知識性小品文，我們都覺得它結構靈巧，文筆優(yōu)雅，文味十足，找出你最喜歡的句子，說說為什么喜歡？然后有感情地讀一讀。全班討論明確： ①詩文的化用與點綴，得體而優(yōu)雅

　　“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢”，表達了作者幼時對屏風無限地向往與喜愛之情，放在開篇，易引起讀者的`閱讀興趣。

　　《牡丹亭》中“錦屏人忒看得這韶光賤”放在屏風的定義后既補充了屏風的含義，又使語言生動有趣。

　　結尾兩處引用古詩佳句，點出“屏”這種古代器具所具有的文化內涵，表達了作者希望人們更好地開發(fā)和使用屏風的愿望。

　　課文多處引用古詩詞，使全文具有濃濃的詩意和韻味，這與本文的說明對象——屏風這種傳統(tǒng)器具是相稱的。 ②抒情味濃郁的詞語運用，感染力極強。

　　“富有詩意”、“心生向往之情”、“令人銷魂”、“神秘”、“微妙”、“稱道”、“真夠吸引人”、“閑滋味”等。這些詞語也流露出作者對屏風的贊賞之情。

　五、拓展延伸：

　　中國文化博大精深，可以說我們每一件傳統(tǒng)器物里都浸潤著深厚的文化底蘊。屏風只是一個例子，仔細觀察，你會發(fā)現許多小小的器物里都有一個迷人的世界。想一想，說一說，我們生活中哪些器物能反射出傳統(tǒng)文化的影子，折射出中國人民的智慧。

　　提示：扇子、中國結、陶器、木雕、剪紙等。

　六、作業(yè)：

　　1、查找積累與屏風有關的詩句。