小學生寫字比賽方案

　　漢字是我們中華民族文化的載體，它蘊含著及其豐富的民族智慧。寫好漢字是對每個中國人最基本的要求，是一項重要的語文基本功。規范、端正、整潔地書寫漢字是有效進行書面交流的基本保證，是學生學習語文和其他課程，形成終身學習能力的基礎。熱愛祖國文字，養成良好的寫字習慣，具備純熟的寫字技能，并在寫字中初步體會漢字的優美，也是基礎教育課程的目標之一。此外，端端正正寫好字可以幫助學生樹立準確的世界觀、人生觀，陶冶學生的性情，培養學生的審美能力，增強對祖國語言文字的熱愛和文化的理解。經研究決定，在全市小學中開展小學生寫字系列活動。

　　一、活動目標

　　大力開展寫字課堂教學的研究，認真上好寫字課。按照“知識傳授，技能訓練，習慣養成”的要求，確保寫字課的指導和訓練效益，提高寫字教學的質量。加強課內外結合，科學合理進行寫字訓練，力求輕負擔、高質量。在保證各學科教學質量的前提下，各學科通力合作，共同完成小學寫字教學任務，各科作業質量達到小學生寫字合格的標準。

　　二、活動要求

　　（一）完善制度

　　學校成立寫字教學領導小組，領導小組采取定期與不定期抽查的方式，檢查寫字教學落實情況。把學生書寫問題作為平日教學巡視的重要內容，隨時給予關注，發現問題及時糾正。

　　（二）營造氛圍

　　校園環境是一塊強有力的宣傳陣地，學校、班級要積極開辟師生優秀習字作品展示櫥窗或專欄，在適當的地方懸掛部分名家書法作品。定期展示學生寫字作品，班級設立寫字專欄，把寫好字作為校園文化、班級文化建設的重要內容。

　　（三）開設好寫字課

　　各學校要挑選字寫得好且對寫字教學有一定研究的教師擔任寫字課的指導教師。寫字課要認真備課，指導要科學、細致、到位，作業的批改要多用激勵性的`符號評語對學生的書寫情況進行評價。寫字作業批改后要增設評講的環節。在校本教研活動中，開展以寫字教學為專題的研討活動。

　　（四）形成合力

　　寫字教學不僅僅是語文老師的事，更不僅僅是寫字課上的事。要有“提筆即是練字時”的意識。要明確，在小學，所有學科的教師都對學生寫好字負有指導的義務。各門學科的教師都要結合自己的學科特點對學生的作業書寫提出具體明確的要求，將寫字訓練落實到學生在校的每一項書寫中，各門學科聯手，強化學生認真書寫的意識，養成認真書寫的良好習慣。

　　（五）建立激勵機制

　　1．建立常規的練字評比制度。以班為單位建立練字評比制度，每日評分，每周小結，每月頒獎。積分高的學生可獲月“寫字之星”稱號。

　　2.定期舉行作業展評活動。從全班學生中推舉出幾名評委，把所有同學的作業攤放在一起，評委打分，其他同學參觀，評委打分后要對優秀作業進行點評，對有待提高的作業指出不足，提出改進建議。

　　3.學校定期舉行大型作業展覽和寫字活動；對成績優異者予以表彰，激勵全體學生。

　　三、活動評價

　　各校要制定出小學生寫字達標規劃，制定學生寫字測評的具體實施方案，每學年組織學生寫字水平檢測不少于2次，并將結果作為綜合素質的一項內容。

　　市教育局每年組織一次對全市各小學開展寫字系列活動的考評。考評內容和方法另行制定。

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