綜合實踐《走進集發百菜園》活動方案

　　一、活動主題

　　1、主題名稱：走進集發百菜園

　　2、活動背景：通過上一次的《走進文明生態村》綜合實踐活動，激起了學生熱愛家鄉、了解家鄉的社會責任感，學生并不僅僅滿足于了解身邊的變化，他們的視野進一步擴展，還想進一步了解整個北戴河區的生態文明建設情況。私下里曾有幾個學生問我：“能不能到北戴河周邊地區去走一走、看一看？”我們指導老師都認為這是一個不錯的建議。去哪好呢？當這個問題一提出，學生立刻想到了集發，紛紛表示想去集發開展下一次活動。

　　集發全名為：北戴河集發農業生態觀光園。它是當地農民集資辦起來的集觀、住、吃、購、玩等綜合旅游項目為一體的一個現代化的農業觀光園。園區突出體現“示范推廣、市場供應、科普教育、旅游觀光”四大功能。該園區注重以科技為先導，將農業與旅游休閑娛樂相結合，建設現代化農業發展新模式。在引進、生產、推廣和設施、技術方面，采用了當代世界最新科研成果；并結合園中特色，開辦了“綠色農家飯店”、“綠色客房”，形成了觀、玩、吃、購、住的一條龍服務體系。集發生態農業觀光園先后被命名為省級農業科技園區、國家級引智示范推廣基地、水利部節水灌溉示范基地，是北戴河生態農業的典型代表。另外集發農業生態觀光園也是我區的綜合實踐活動基地。

　　二、活動目標

　　1、增進學生對自然、對生態的認識，使學生獲得對自然和生態的親身體驗，讓學生走進社會，貼近自然，感受生態，拓寬學生的學習空間。

　　2、在調查了解的過程中，使學生學會社會性的交往，懂得交往中的禮儀；使學生明確有計劃地做事，能與他人互相協調合作。

　　3、掌握多渠道收集和整理資料的方法，培養學生的觀察能力、表現能力、合作能力以及與人交往的能力。

　　4、通過組織活動，培養學生熱愛家鄉的情感，促使學生了解家鄉，激發學生建設家鄉的內驅力。

　　三、適用年級

　　五年級

　　四、活動設計者與指導者

　　活動設計者：劉倩

　　活動指導者：劉倩：負責指導學生如何制定活動計劃，并全程協助導游組。

　　魏紅：協助開展調查活動

　　徐逸飛：協助開展攝影活動

　　李銀松：指導學生建立博客，并與學校博客相鏈接

　　五、活動準備

　　1、與集發負責人聯系，落實活動安排。

　　2、安全問題。

　　計劃解決方案：隨時隨地向參與活動的學生進行安全教育

　　學校出面，通過雇車以及加派老師等方法解決

　　請求集發出車給以支持

　　3、學生聘請各個指導老師分別進行全方位的指導。

　　4、準備相機、攝像機等物品，另外對活動隨時做好記錄及反思。

　　六、活動時長：20xx年4月9日—4月24日

　　七、活動實施過程

　　1、初始階段：確立主題，制定方案。（4月9日—4月11日）

　　發動學生在上次活動的基礎上進行選題，學生迫不及待地想到北戴河周邊走一走，了解一下生態農業在北戴河的發展情況。去哪里最合適呢？立刻有學生提議：去集發，那里的生態農業最具代表性，可以說說北戴河生態農業的一面旗幟。這一提議得到了全體同學的支持。到了那，大家打算從哪里入手？做些什么呢？學生們表示：就去百菜園吧，那里最能直接了解生態農業，在那，我們可以進行科技大探察，可以拍攝照片，還可以當小導游。這樣我們既能增長知識，又能鍛煉口語交際、合作探究、觀察思考等方面的.能力，還能提高我們對科技的探求欲，真是一舉多得。所以在此基礎上制定了本次活動主題。

　　確立主題后，便制定具體的活動方案，幫助每個小組制定活動計劃，進行活動前的資料搜集。同時與集發聯系，尋求支持。下發致家長一封信，求得家長的認可。

　　2、活動階段：依據方案，開展活動。（4月12日—4月22日）

　　本次活動分為3個小組：導游組、攝影組、調查組。

　　導游組，首先要以“了解導游需要具備的能力”為目標，開展資料的搜集活動。然后聘請集發觀光園的導游進行現場的指導。對百菜園進行詳細觀察，做好記錄，設計導游詞。到百菜園實踐，做現場導游。利用活動儲備，到超市為集發菜做宣傳。

　　調查組，搜集文明禮儀小常識，做好訪談前的準備，設計好要調查的問題，走進百菜園，找相關的技術人員進行訪問，做好記錄，必要時可錄音、錄像。結合生態村活動，到村里的菜攤前進行調查，了解集發蔬菜的銷售情況，為集發獻計、獻策。

　　攝影組，搜集相關的資料，學習一些簡單的攝影技巧，然后準備好攝影器材，親自拍照。

　　3、搜集整理階段：信息處理、反思總結。（4月23日—4月24日）

　　整理活動過程中的搜集的資料，填寫活動記錄。

　　根據活動中任務的完成情況，寫一寫自己的活動感言。

　　攝影組將照片、文字資料整理，創辦手抄小報，尋求微機老師的幫助，建立以百菜園為主題的博客，并與學校博客相鏈接。

　　調查組，通過在村子做的調查情況，寫一封建議書，送給集發總裁。

　　八、活動評價建議

　　通過測評表考查學生的活動情況。（包括過程、結果、態度、情感等。）

　　九、活動實施建議

　　1、活動實施過程中，學生的相機、攝像機、錄音筆資源有限，可事先發動家長配合借一借。

　　2、可以聘請觀光園內的專業導游對學生進行現場講解，并進行導游專業知識的指導。

　　3、可以聘請觀光園內的專業技術人員，現場答疑。

　　4、由于學生年齡小，所以能力有限，在活動前要進行行之有效的指導。

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