有關班主任學期工作總結三篇
總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,讓我們好好寫一份總結吧。總結怎么寫才能發揮它的作用呢?下面是小編幫大家整理的班主任學期工作總結3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
班主任學期工作總結 篇1
轉眼間,接班主任工作已經半年,在這半年的時間里,我有過許多困惑,問題,但是,在師傅和其他老師的幫助下,在任課教師的積極配合下,我積極解決了問題,堅定了自己努力的方向。作為班主任,我必須對學生負責,必須對學生家長負責,必須對學校負責,也必須對自己負責,我要盡我最大的努力,將我的工作做到最好!抱著這樣的思想,我踏踏實實、認認真真地工作,雖然做得還不是最好,但我一直在努力;雖然還談不上有什么經驗,但也有一些自己的想法。
一、制定班級公約,抓好班級常規管理。
初一的第二學期,對于學生來說已經適應了初中的學習,并且熟悉了學校環境及老師的教育。剛開學時,班里學生較為浮躁,總是不能夠很快進入學習狀態,所以在開學的前兩周一直嚴抓常規,讓班級盡快進入狀態。以前也制定過班級公約,但是由于懲治力度不夠,學生從思想上不夠重視。開學幾周后,班級暴露出很多小毛病,針對這個問題,我讓同學們自己把班中出現的壞現象、壞習慣寫出來。我統計后在班會上分析給大家。統計出共計三十幾條,我將其分為三類:紀律問題、學習問題、衛生問題。班會上大家認識班級存在的問題,并且這些問題和大家息息相關。于是我們共同認識這些壞習慣,并把問題嚴重的三個壞習慣作為重點管理,按照學生自己的制定的懲罰措施進行監督。班會后我把這些壞習慣列表粘在展板上督促大家,時刻提醒大家。在每次的周一班會都會拿出這張表,讓大家說說本周我們改掉了那些壞習慣,并把它從表中刪掉。這樣堅持下來,對班級的常規管理有很大的幫助。
二、加強班級展板的建設,營造良好的學習氛圍。
以前的展板只是粘些通知、成績單等,沒有規劃整理。本學習為了營造更好的學習氛圍,常規一欄貼著值日安排、平時的活動通知、安全各方面知識等。讓學生更加清楚了解學校的常規管理;成績欄貼著每次考試的情況,以及每天小測滿分的同學.可以鼓勵當天表現好的同學,也激勵其他同學。中間部分貼滿班級的照片和同學們寫在笑臉上的學習感言,營造良好的團結和諧的氣氛,增強班級的凝聚力。這學期展板的有效利用,對班級的工作施展提供很好平臺,也提供很多便利。
三、建立學習小組,加強班級互助學習。
本學期的學習任務比第一學期重,而且知識明顯加難,如果光憑老師一盯一進行輔導,對整體成績的提高并不明顯,老師也不能一一輔導。這時建立學習小組非常重要,可以鍛煉學生的自學能力,培養他們的互助精神,也可以幫助科任老師的負擔。
在建立學習小組時,采取既自愿又強制的原則。因為完全自愿,可能會導致學習小組的
成績層次有明顯分差,所以強制將學生按照成績分為三等級,再讓他們分別從三個等級中各挑一個人組成學習小組。這樣分出的小組里面各個層次的學生都有,他們可以互助學習,更好的幫助老師落實基礎薄弱的學生。學習小組的形式更好激發了學生的學習興趣,有效的加強了落實工作。每天組內完成任務既省時又有效,組長還可以輔導未完成任務的學生。我想如果可以更好利用學習小組,并在思想和方法上指導學生,不斷改進學習小組的學習形式,一定會取得更好的成績。
四、工作的不足及努力方向。
由于總是有著“對學生不放心”的心態,導致什么事情都要親自監督,沒有很好的培養學生的自制能力,所以當我顧及不暇時,班級容易發生問題,學生缺少自控能力。下學期進入初二,學習任務和班級管理會更加繁重,所以需要加強日常的管理,培養學生的自控能力。在學習上改進學生的的思想分化,提高學習成績。
本學期就這樣過去了,有很的問題出現,也學會了解決很多問題,這些經驗教訓是我繼續前進的鋪墊。感謝幫助我的各位老師們,我會更加積極的投入到下學期的工作中。
班主任學期工作總結 篇2
光陰似箭,一轉眼半個學期就快過去了。回顧這半個學期的工作,總的感受是一個“累”字,沒想到做教師這么累,做一個好的班主任更累。可以說班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦,作為一名新的教師兼班主任,從學期一開始我就踏踏實實地在自己的崗位上工作,深怕自己不能勝任這個職位,但同時也充滿信心。可以說經過一個學期的工作,我開始慢慢地了解了班主任工作,并在其他班主任老師的悉心指導和幫助下取得了一定的效果。
本學期,我擔任高二(5)班班主任工作,在學校領導的關心下,在政教處的支持下,我順利地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中,有順利也有挫折,有成功也有失敗,既有困惑,也有啟迪,交織著酸甜苦辣,現就本學期班主任工作做如下總結:
一、培養良好的班集體。
能否形成一個積極向上、努力學習、團結和睦的集體是至關重要的。只有在良好的班集體中教師開展教育和教學活動,才能收到較好效果。在培養班集體方面,本學期我主要從以下幾方面入手:
(一)注重教室文化的建設
開學初,我組織全班學生把教室布置好,讓教室的每一塊壁,每一個角落都具有教育內容,富有教育意義.在具體布置時,針對班內學生的特點,從大處著眼,小處著手,制定班級文明公約,張貼名人名言,使學生行有可依,激發學生的上進心.并設立評比欄.班組設置由專人管理的"圖書角",以拓寬學生的知識面.為及時反饋學生情況,設置了班級日記,由班長負責記錄。
(二)注意班干部的培養
進入高二以后,班干部換屆重新選舉,由學生民主投票,產生了一支能力較強,有一定影響力的班干部隊伍.對待班干部,我積級引導,大膽使用,注意培養他們的工作能力,要求他們以身作則,"各守其位,各司其職,各盡其責".另外,定期召開班干部會議,研究解決出現的問題,同時布置新的工作和任務.這樣,由于班干部積級配合,以身作則,從而帶動全班,收到了較好的成效.
(三)注意養成教育和傳統道德教育的結合
高二個別學生紀律開始松動起來,不喜歡別人對他們的行為約束和管教,一些不良行為隨之而來,如曠課等,面對這些違紀情況,如果不注意引導或引導不當,學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道。我的具體做法是:
⒈加大學習、執行《中學生守則》,《中學生日常行為規范》的力度.我借助主題班會,演講會,競賽等各種形式的活動,來引導學生學習、執行《中學生守則》和《中學生日常行為規范》.
⒉注意樹立榜樣.俗話說"說一千,道一萬,不如親身示范."榜樣的力量是無窮的..人微言輕放主任言行舉止特別重要,要求學生不遲到,不曠課,班主任首先要求學生講文明,講衛生,班主任事先要做到,平時注意嚴于律已,以身作則,時時提醒自己為人師表.
⒊注意寓教于樂,以多種形式規范學生行為。心理學告訴我們:人的接受心理由觀察能力,感知能力,認識水平,興趣愛好等心理因素構成,因此,具有廣泛性,多樣性,綜合性的特點,單一的教育管理方式不適合人的接受心理,開展豐富多彩的活動,寓教于樂中正好適合學生的心理特點,能提高教育管理的可接受性.
為此,我先后開過多次主題班會,中《規范一道德》,《我是主人》,《理想與信念》,《要學會學習》,《神圣的使命》.還開過優生學習經驗交流會,舉辦過語文知識搶答競賽,說成語故事比賽,古典詩歌背誦比賽等,效果都很好。
二、嚴格的要求是最大的尊重
教育是一門藝術,教育是心靈的耕耘,必須講究教育有藝術.在實踐工作中,我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言:"嚴格的要求是最大的尊重".的確,只有既嚴格要求學生,又給予他們最大的尊重,才能把班主任工作做好.
三、"三位一體"的互促法
教育是一項艱巨的任務,單靠班主任顯然是不夠的,而要先靠各種力量的齊抓共管.通過班主的工作,把學校,社會,家庭組合成一個整體,形成教育的合力,達到互相促進的目的.我定期家訪,或電話聯系,及時反饋學生情況,取得家長的支持,收到了良好的效果.
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