學校數(shù)學教研組教學工作總結(jié)（通用5篇）

　　日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們的工作又將告一段落了，回顧這段時間的教學，收獲的不僅歲月，還有成長，請務(wù)必好好寫一份教學總結(jié)，記錄好這段經(jīng)歷。很多人都十分頭疼怎么寫一份精彩的教學總結(jié)，以下是小編幫大家整理的學校數(shù)學教研組教學工作總結(jié)（通用5篇），歡迎閱讀與收藏。

　　學校數(shù)學教研組教學工作總結(jié)1

　　我們?nèi)w數(shù)學教師認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，在繼續(xù)推進我校“學、探、議、練”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。

　　回顧近一年來數(shù)學學科的教學工作，主要做了以下幾個方面：

一、加強課堂教學改革和研究的力度

　　1、加強學習，更新觀念。數(shù)學組組織數(shù)學教師認真學習，把握課標，抓住課改關(guān)鍵，積極開展新教材的學習研究，培訓(xùn)與研討、交流相結(jié)合。通過組織教師學習有關(guān)課程改革的文章，更新教師教育觀念，提高教師駕御新教材的能力和水平。

　　2、深入研究，不斷探討。通過開展不同形式的教學教研活動，教師在教育觀念上的有了更新，教學方式已經(jīng)與新課改的要求相適應(yīng)，改變了過去教師一人上演獨角戲的局面，課堂活動中學生參與的廣度與有效度明顯提高，由被動的接受性學習逐步向自主探究、師生互動、合作交流的學習方式轉(zhuǎn)變。

　　如在學校組織的一堂課活動中，張玉雙老師在上“探索三角形相似的條件”一課時，讓學生自己通過所學的知識探究三角形相似的判別方法。沖出了“以知識為本”的舊觀念的束縛，樹立了“以學生的發(fā)展為本”的教育思想。張老師充分的相信學生有創(chuàng)新的潛能，更有創(chuàng)造的欲望，因此他把自我發(fā)展的抉擇權(quán)交給了學生，培養(yǎng)學生的主體意識和創(chuàng)新意識。于是學生猜想出各種判別三角形相似的一些方法。再讓學生分組合作、動手操作，驗證猜想。這樣建立一種民主、平等、和諧、合作、融洽的學習環(huán)境，形成一種無拘束的“表現(xiàn)”空間，讓學生積極思維，任意表達，敢于標新立異，大膽創(chuàng)新。由此也優(yōu)化了師生關(guān)系，使教師從居高臨下的“主宰”課堂的局面中解放出來，淡化了教師的權(quán)威意識，增強了教師的引導(dǎo)、服務(wù)意識。

　　3、建立教研常規(guī)：

　　①提出要求：備課要“深”、上課要“實”、教法要“活”、手段要“新”、作業(yè)要“精”、輔導(dǎo)要“細”、負擔要“輕”、質(zhì)量要“高”。

　　②完善制度：各備課組在抓好備課質(zhì)量的基礎(chǔ)上，完善集體備課制度。進一步規(guī)范校本教研的時間，要求備課組每兩周舉行一次，學校進一步規(guī)范了教研組、備課組的工作要求，充分發(fā)揮各教研組、備課組的職能作用，切實利用好這個時間，創(chuàng)造性地開展工作，關(guān)注教研的實效性，重點實踐“理論學習——集體備課——課例研討”系列活動，堅持周周清活動，鼓勵教師以此反思自己的教學，切實提升課堂教學效率，并重視資料整理和總結(jié)工作，提升學校教研活動的水平，構(gòu)建具有茅坪中學特色的教學文化。

二、校本教研落到實處

　　1、深入開展教學研究

　　（1）健全網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)設(shè)平臺。進一步完善學科組、學校、區(qū)三級教研活動，力求“備課、說課、上課、評課”四重視。教研活動做到三定五有：定時、定內(nèi)容、定研究課題；有活動計劃，有活動記錄，有活動原始資料積累，有效果，有教研組活動總結(jié)。教研組經(jīng)常性地開展學習有關(guān)理論，互相聽課、評課、疑難問題探討等小型多樣的活動，形成“平時隨時研、隔周重點研”的教研氛圍，使教研活動目標明確，研究深入，扎實有效。

　　（2）依托載體，展亮成果。以校教育科研信息信息中心組織的新課程理念下的教學活動為載體，要求各備課組通過不同形式的課來展示茅坪中學數(shù)學教師的教學風采。通過上匯報課，觀摩課、錄像課等活動形式，廣泛、深入、持久地開展教學研究，打造教學品牌。

　　（3）合作研討，學科交流。我們實行每周一次的集體備課活動。充分發(fā)揮集體的智慧，共同學習研究教學理論，探討教材教法，通過“對話、交流、互動”，使互動式、參與式教研成為主流。在積極構(gòu)建反思型教研活動的基礎(chǔ)上，充分運用課件資源，實行備課資源的適度共享。

　　2、充分發(fā)揮科研先導(dǎo)的作用

　　積極走科研與教研相結(jié)合的道路，從日常教學中的難點、疑點、熱點入手，組織教師展開研究、探索。

　　（1）加強教科研信息交流。利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，及時反映教科研動態(tài)，以利于掌握信息、借鑒運用先進的理念；同時，我組數(shù)學教師積極發(fā)表教學論文、精彩教學片段、教學設(shè)計、教學隨筆等，以利于互相交流，互相提高。

　　（2）抓好課題研究。注重“自修反思”、“學、探、議、練”的課題研究。將這三個課題融為一體，制作課件，采用“學、探、議、練”教學模式進行編排教學設(shè)計和課堂教學，結(jié)合所上的課寫課后反思，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)。

三、取得的成績

　　教師提高了科研水平，切實轉(zhuǎn)變了教學方法。一年來，我校數(shù)學教師先后有4人次在市、區(qū)上教改觀摩課，有2人次上省錄象課，教師發(fā)表論文10多篇，獲得不同類型的獎項的有10多人次。我校數(shù)學組被評為優(yōu)秀教研組。

　　經(jīng)過努力，我們數(shù)學課改實驗工作有了一個良好的開端。新的教育理念已被教師們接受，“自主、合作、探究”的學習方式，已進入每一堂課，師生互動，共同參與的教學局面已基本形成。當然也還有許多工作做的不好，工作力度不夠，教學成績不夠理想。還有待于我們繼續(xù)努力，使我校的數(shù)學教學再上一個臺階。

　　學校數(shù)學教研組教學工作總結(jié)2

　　數(shù)學教研組現(xiàn)有17位任課教師，是一個人才濟濟的團隊，也是一個積極向上的群體。全體老師敬業(yè)愛崗，以高度的社會責任感，把教學研究作為事業(yè)上的崇高追求。遵循“定位合理、團結(jié)奮進、求實創(chuàng)新”的指導(dǎo)思想，促使教研教學活動呈現(xiàn)勃勃生機，教師的教育教學整體水平不斷提高。

一、結(jié)合實際，合理定位

　　教學質(zhì)量是教學的根本，要提高教學質(zhì)量，除了向課堂要效率，課后的輔導(dǎo)也是必不可少的，最難做的是輔差工作。這些學生為什么差？差在哪里？老師們找出教學中最頭疼的問題，找出根本，研究出對策，以計算教學為突破口，夯實學生的計算能力，提高教學的有效性。老師們在譚校長和劉主任的指導(dǎo)下，達成共識，統(tǒng)一思想，合理、準確地把握好本學期的研究主題，明確了研究的重點。

二、眾志成城，團結(jié)奮進

　　1、重業(yè)務(wù)學習

　　學習是一個人不斷完善、充實自我的需要，是一切工作與時俱進、開拓進取的重要條件。基于對此的認識，我們要求全體教師做到“學習、學習、再學習。”我們認真學習《現(xiàn)代教育理論》《給教師的一百條建議》等多種教育理論，具體要求教師應(yīng)做到邊學習、邊記錄、邊思考、邊討論，做到學有所思，思有所得。開展了多次學習培訓(xùn)，既有專題知識培訓(xùn)，又有滲透于研討會之中的個案學習。同時要求全體教師在學習中做到三個無人例外（人人是學習者，無人例外；人人是研究者，無人例外；人人是實踐者，無人例外）。

　　2、重專家引領(lǐng)

　　為促進教師專業(yè)化成長，我們聘請了劉老師和向老師進行經(jīng)驗交流工作，發(fā)揮專家的引領(lǐng)作用。讓青年老師少走彎路，進步的更快。“專家引領(lǐng)+集體智慧+個人奮斗”這樣的模式有效地促進了青年教師快速成長，也帶動了鐵小教師整體水平的提升。

　　3、重業(yè)務(wù)競賽

　　數(shù)學組的青年老師在教師基本功競賽中，積極參加，不畏強敵，勇于拼搏，取得了較好的成績。粉筆字比賽、演講比賽、上課比賽、讀書測評等活動為教師搭建了展示自我的平臺，進一步提升了全體教師的教學水平。活動實實在在，不流于形式，教師的智慧得到充分發(fā)揮，群體的團結(jié)協(xié)作也讓大家融為了一體。在溫暖的大家庭中通過研、講、聽、評得到一節(jié)節(jié)精彩的案例。

　　4、重學生活動

　　數(shù)學組結(jié)合學生的實際情況，每個年級進行口算、計算比賽，有效地激發(fā)了同學們學習數(shù)學的興趣。