精選寒暑期實(shí)踐報(bào)告

精選寒暑期實(shí)踐報(bào)告1

　　無論哪個(gè)地方，每逢暑假到來，輔導(dǎo)班都是很受家長和學(xué)生關(guān)注的，市縣的補(bǔ)習(xí)班招生點(diǎn)在大街上是隨處可見，而且進(jìn)入學(xué)習(xí)的學(xué)生人數(shù)很多，大部分補(bǔ)習(xí)班都是招在校大學(xué)生任老師。但是補(bǔ)習(xí)班有數(shù)量的優(yōu)勢，可是教學(xué)質(zhì)量很難保證，老師的教學(xué)責(zé)任也心各不一樣。家長選擇補(bǔ)習(xí)班很盲目，沒有篩選考證，主要目的似乎不是能否學(xué)到東西，而是能否保證安全。

　　大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)我們走出校門，走向社會(huì)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，投身社會(huì)的良好形式，是大學(xué)生全面素質(zhì)提高的重要環(huán)節(jié)，培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道，是提升思想，樹立服務(wù)社會(huì)的思想觀念的有效途徑。通過參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有助于我們在校大學(xué)生更新觀念，吸收新的思想與知識(shí)。

1、社會(huì)實(shí)踐的相關(guān)背景

　　四川師范大學(xué)每逢暑假，就會(huì)有很多輔導(dǎo)中心培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在校內(nèi)招收在校大學(xué)生作為他們的輔導(dǎo)老師，新希望暑期中小學(xué)輔導(dǎo)中心是20xx年由四川師范大學(xué)校團(tuán)委批準(zhǔn)成立的，今年暑假在四川設(shè)了十二個(gè)暑期教學(xué)點(diǎn)，在競選的很多名學(xué)生中錄取了一百名學(xué)生左右，他們來自不同的學(xué)校和院系班級(jí)，將這一百名學(xué)生分散到這十二個(gè)點(diǎn)，每個(gè)點(diǎn)的生活環(huán)境和教學(xué)環(huán)境都不一樣，但是大家都服從安排，因?yàn)榧热粵Q定要鍛煉自己，就算再艱苦也要堅(jiān)持努力的做好。我選擇了擔(dān)任達(dá)州教學(xué)點(diǎn)的一名數(shù)學(xué)老師，帶著期待和興奮開始了我的工作。

2.工作前期情況

　　我們的輔導(dǎo)班是由自己組織招生再上課的，招生時(shí)原本每組有十人的，但我們這組有一位老師辭職了，到后來工作結(jié)束都還沒調(diào)老師過來支援，不過我們這組并沒有抱怨，每個(gè)人都多做一點(diǎn)，分擔(dān)下來就支撐下來了。我們的工作時(shí)間是一個(gè)月，開班的前期工作是進(jìn)行招生宣傳。那幾天太陽很大，我們拿著宣傳單上大街或者進(jìn)行挨家挨戶的講解，我們的目的是招到學(xué)生，所以不能像發(fā)傳單那樣一發(fā)完就了事，而且是有競爭的，我們這個(gè)點(diǎn)當(dāng)然不能示弱。可是幾天宣傳下來好似沒一點(diǎn)成效，回到那空曠的教室，連桌椅都沒有，更是感覺沒希望，真是想把這個(gè)點(diǎn)拆了算了。由于有些培訓(xùn)班比我們先開始招生的，所以開課比我們早，在第一天開課的時(shí)候，有位老師被派到其它點(diǎn)進(jìn)行試講，正好我們還沒開課，我就答應(yīng)去代課了，一到他們那，和我們那的環(huán)境是沒得比，天壤之別埃不管是住房還是教室都比我們好，而且他們的教書計(jì)劃也都制定出來了，的確讓人很期待的感覺。晚上我們聊天過程中，才知道他們當(dāng)初招生和我們一樣，競爭力一樣很激烈，一條路上設(shè)點(diǎn)招學(xué)生的補(bǔ)習(xí)班一個(gè)接一個(gè)補(bǔ)習(xí)班的規(guī)模實(shí)屬龐大，他們曾也想放棄，可是還是堅(jiān)持下來了。試講的時(shí)候是7月6號(hào)，所以前天晚上我還是決定再去宣傳一下，主要任務(wù)是告知明天試講的時(shí)間，起強(qiáng)調(diào)作用。那天晚上我很緊張，我知道明天的試講很重要，關(guān)系到我們的生源情況，所以不管明天到場人數(shù)多還是少，做糟的是沒有人，但我還是得準(zhǔn)備充足點(diǎn)，這樣自己有底氣些，而其不會(huì)緊張吧。我任的是數(shù)學(xué)老師，其實(shí)在后來的教書過程中由于老師缺乏。

　　第二天讓我意外的是當(dāng)場滿座，這也算是對(duì)我們努力的一種認(rèn)可吧。我那天試講的是平均分，把數(shù)學(xué)內(nèi)容融入到生活中，因?yàn)樵囍v的一個(gè)重要任務(wù)就是讓在場的學(xué)生及家長感覺到我們的課堂有趣又有質(zhì)量。這也是在以后的教書中我一貫的主旨。試講完后，有些家長當(dāng)場就報(bào)名了，后來陸續(xù)有好多個(gè)學(xué)生來報(bào)名了。報(bào)名期間有一個(gè)很奇怪的現(xiàn)象，送孩子來上學(xué)的理由大部分就是要老師幫忙看管學(xué)生，不讓他們玩水打鬧，只要不出事故就好，有的家長竟然把我們這當(dāng)作看管所，希望我們提供食宿，看管兩個(gè)月，家長要去其它地方做生意沒時(shí)間照顧。孩子大部分是不在父母身邊的，爺爺奶奶只是幫忙看管。我們在報(bào)名的時(shí)候登記了學(xué)生的一些學(xué)習(xí)情況，低年級(jí)的多數(shù)語文拼音基礎(chǔ)差，但多數(shù)同學(xué)喜歡數(shù)學(xué)。高年級(jí)的外語數(shù)學(xué)依舊是兩個(gè)薄弱的環(huán)節(jié)。

3.上課的具體情況

　　我們每天安排的是六節(jié)課,招到的學(xué)生年級(jí)比較散,小學(xué)一年級(jí)到高二的全都有,我?guī)У哪昙?jí)有初三和高中的數(shù)學(xué)課程，我們幾位老師輪著上課,幾乎沒休息的時(shí)間,輔導(dǎo)作業(yè)和上課是一天中的兩個(gè)部分,這一個(gè)月內(nèi)前期是進(jìn)行復(fù)習(xí)上年級(jí)的不足,后期進(jìn)行新課的輔導(dǎo)預(yù)習(xí)。學(xué)生上課的積極性比較高，思維比較活躍，當(dāng)我上新的內(nèi)容時(shí)，學(xué)生眼中會(huì)有對(duì)知識(shí)渴望的光芒在閃耀，據(jù)了解學(xué)數(shù)學(xué)水平普遍比較差，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)在同年級(jí)中差別比較大。有的學(xué)生學(xué)過的知識(shí)第二天就還給老師了，一放學(xué)就玩，家長幾乎把學(xué)業(yè)上的所有責(zé)任和成效全歸于老師和學(xué)校。 在很多方面，我們不得不承認(rèn)學(xué)生自身的努力還不夠，但是從另外一個(gè)方面，我們也認(rèn)為學(xué)校也負(fù)有很大的責(zé)任。比方說，數(shù)學(xué)教學(xué)基本上是從幼兒園開始的，但在我們的調(diào)查訪問中，很多小學(xué)生基礎(chǔ)很差。據(jù)學(xué)生反映在校老師教學(xué)模式呆板，有的只是應(yīng)付了事，一學(xué)期上完課，該課任老師竟然連拿粉筆的次數(shù)幾乎都是可數(shù)的，還有一個(gè)現(xiàn)象就是：有父母在身邊輔導(dǎo)功課，有良好早期教育的學(xué)生接受能力快，基礎(chǔ)好，性格多數(shù)活躍型的，沒有父母在身邊的學(xué)生性格比較膽怯，面對(duì)陌生環(huán)境有畏懼的心理，記得有個(gè)三年級(jí)的小男孩早上由姨媽帶來報(bào)名，他姨媽走后一個(gè)人就坐到?jīng)]人的角落不說話，好似害怕別人發(fā)現(xiàn)他，我走過去和他聊了兩句，他竟然哭著要回家。但經(jīng)過幾天的相處，他漸漸才活躍起來。其實(shí)這種現(xiàn)象不能忽視，我認(rèn)為早期教育是孩子成長過程中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，是性格塑造的關(guān)鍵時(shí)刻，也是大腦發(fā)育的關(guān)鍵期。在孩童時(shí)代，孩子的價(jià)值觀，人生觀，性格以及多方面的生活習(xí)慣都還沒形成，而此時(shí)起引導(dǎo)作用的就是孩子最親的人，那樣孩子比較有安全感。我并不反對(duì)把孩子丟在爺爺奶奶身邊，因?yàn)楝F(xiàn)在就業(yè)壓力很大，為了家庭生計(jì)，很多家長也是無可奈何的。我們也很奇怪的發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村的家長似乎比城市家長更加溺愛自己的孩子，尤其是爺爺奶奶得溺愛程度更明顯。在正式上課之前，我們給家長講過如何教育孩子的方法，希望通過這種方式能夠給農(nóng)村家長一些好的啟示。但是，這種好的想法很快被家長的漠然打破，他們對(duì)一些教育方法根本就不在乎，他們更希望我們對(duì)學(xué)生負(fù)起全部的責(zé)任。甚至有的家長對(duì)我們說：我把孩子就交給你們了，只要你們不把孩子打成殘疾，搞丟了，我就不會(huì)去找你們的。當(dāng)時(shí)我們就傻眼了。后來我們發(fā)現(xiàn)家教，補(bǔ)習(xí)班是普遍存在的，而且家長不論出于何種原因，只要是與學(xué)習(xí)有關(guān)，大部分家長都是毫不吝嗇的投入，但是家長都很盲目，無論我們?nèi)绾斡握f都比不上鄰居的一句認(rèn)可。把孩子送去補(bǔ)習(xí)班的原因就是別家孩子都去了，看到這種現(xiàn)象我很開心，因?yàn)椴徽摮鞘羞€是鄉(xiāng)鎮(zhèn)，家長對(duì)教育的重視程度是令人欣慰的，但是盲從跟風(fēng)的投入不加以認(rèn)真科學(xué)思考的態(tài)度我不太認(rèn)同，因?yàn)槿绻\(yùn)氣不好，盲從只會(huì)耽誤孩子。另一方面,在任教老師雖然都是大學(xué)生,但是他們傳授知識(shí)的熱情是不亞于職業(yè)教師

　　的,只是我們都缺乏經(jīng)驗(yàn)和方法,畢竟只是一次教書實(shí)踐,很多東西我們都處于摸索階段,所以一個(gè)月下來,感覺有些內(nèi)容的講解時(shí)事倍功半。有些教師的責(zé)任心不是很強(qiáng)，上課沒有完整的教學(xué)計(jì)劃，幾乎很少備課，感覺有時(shí)是敷衍了事。但我個(gè)人感覺，這一個(gè)月的教書時(shí)段是可以達(dá)到雙贏的效果的，把這也當(dāng)成我們自己的一堂課，努力教好，解決遇到的難題，其實(shí)自己也可以學(xué)到很多東西的。我就感覺低年級(jí)的學(xué)生上課不能像高年級(jí)那樣注重邏輯思維的推敲，小學(xué)生上完課課后是不會(huì)復(fù)習(xí)的，所以盡可能讓他們在課堂上消化掉，講課注意課堂氣氛，我感覺一個(gè)成功的老師不是自己講了多少，而是學(xué)生學(xué)了多少。

　　回想一下，在這一個(gè)月里覺得自己真的很值，在這期間學(xué)到的東西是用多少錢也買不到的。在工作結(jié)束后，我做了如下的總結(jié)：

　　第一、要善于溝通：在工作上遇到不順心的事情，不能總是憋在心里，有時(shí)自己在工作上有什么問題要及時(shí)與領(lǐng)導(dǎo)溝通，并及時(shí)解決，這樣工作才會(huì)有動(dòng)力，辦事情也會(huì)更有效率，同時(shí)自己的心情也好了。

　　第二、要有耐心和熱情：在工作的時(shí)候要經(jīng)常微笑，這樣會(huì)讓大家都感覺很舒服，大家一起生活學(xué)習(xí)也會(huì)更和諧，這樣我們這個(gè)大家庭才能更好的運(yùn)行下去，孩子們在這樣輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，自然學(xué)習(xí)效果也會(huì)更好。

　　第三、要勤勞：有時(shí)候一些細(xì)微的東西可能或讓領(lǐng)導(dǎo)更欣賞你，比如在我空閑的時(shí)候就打掃打掃辦公室，整理整理文件，幫幫別人的忙，領(lǐng)導(dǎo)就會(huì)夸獎(jiǎng)我勤勞，有付出就真的有回報(bào)的。

　　短期的社會(huì)實(shí)踐一晃而過，在這其中，我付出很多，也收獲很多，讓我從中領(lǐng)悟到了很多東西，而這些東西都會(huì)讓我終身受用。這次社會(huì)實(shí)踐收入很少，收獲很豐滿，我經(jīng)歷了從稚嫩到成熟的蛻變，抗打壓能力和承受能力也大大提高了！做人就應(yīng)該活潑而守紀(jì)律，天真而不幼稚，勇敢而不魯莽，倔強(qiáng)而又原則，熱情而不沖動(dòng)，樂觀而不盲目。

　　社會(huì)實(shí)踐拉近了我與社會(huì)的距離，也讓自己在社會(huì)實(shí)踐中開拓了視野，增長了才干。社會(huì)和大學(xué)一樣，也是一個(gè)學(xué)習(xí)和受教育的地方，在那片廣闊的天地里，我們?yōu)閷砀蛹ち业母偁幋蛳铝烁鼮閳?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。