從中美小學生守則看中美兩國文化差異
近日，一個名為“中美小學生守則對比”的圖表走紅微博，引發眾網友熱議。對比之下，中國小學生守則被指“內容空洞，可操作性差”。對此，不少專家指出網友一邊倒的看法或存在誤讀。其實，每個學校其實都有自己的學校細則，包含了具體的規定。
美國小學生守則總是稱呼老師職位或尊姓。
按時或稍提前到課堂。
提問時舉手。
可以在你的座位上與老師講話。
缺席時必須補上所缺的課業。向老師或同學請教。
如果因緊急事情離開學校，事先告訴你的老師并索取耽誤的功課。
所有作業必須是你自己完成的。
考試不許作弊。
如果你聽課有困難，可以約見老師尋求幫助，老師會高興地幫你。
唯一可以允許的缺勤理由是個人生病、家人亡故或宗教節日。其他原因呆在家里不上課都是違規。
當老師提問且沒有指定某一學生回答時，知道答案的都應該舉手。
中國小學生守則、熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產黨。
遵守法律法規，增強法律意識。遵守校規校紀，遵守社會公德。
熱愛科學，努力學習，勤思好問，樂于探究，積極參加社會實踐和有益的活動。
珍愛生命，注意安全，鍛煉身體，講究衛生。
自尊自愛，自信自強，生活習慣文明健康。
積極參加勞動，勤儉樸素，自己能做的事自己做。
孝敬父母，尊敬師長，禮貌待人。
熱愛集體，團結同學，互相幫助，關心他人。
誠實守信，言行一致，知錯就改，有責任心。
熱愛大自然，愛護生活環境。
中國小學生守則被指空洞“按時或稍提前到課堂”、“當老師提問且沒有指定某一學生回答時，知道答案的都應該舉手”、“缺席時必須補上所缺的課業。向老師或同學請教”……仔細看完這則對比圖表，可以發現美國小學生守則內容細致入微，可操作性強。口語化的表述及其簡單易懂的要求，幫助孩子培養良好的學習習慣。
而相比較而言，中國版的小學生守則就顯得過于抽象空洞、刻板教條，“遵守法律規范，增強法律意識，遵守校規校紀，遵守社會公德”，有網友認為，憑小學生們對言語詞匯的“一知半解”，根本難以“參透”守則的“高深內涵”。
甚至有網友還評論說，“美國小學生守則像個聰明的老師引導孩子怎么做，中國小學生守則就像一個自作聰明的老師在手舞足蹈地對小學生賣弄自己的'才華。 ”
北京科技大學管理學院教授趙曉也在其新浪微博上轉發了此圖表，短短幾天之內就有1700多條轉發，557條評論。
網友一邊倒的看法存誤讀面對網友一邊倒的看法，滬上不少校長和老師都表示，相比而言，中國小學生守則的確較為抽象，但家長和網友可能“只知其一，不知其二”。
“除了小學生守則外，每個學校其實都有自己的學校細則。在學校細則里包含了具體的規定。 ”瑞金二路小學校長王平表示，準時到校、上課舉手發言等諸如此類的內容，不少學校在日常行為規范中都做了相應的規定。 “國家站在宏觀的角度制定守則，地方和學校可根據自身情況做出具體規定，這其實是并行不悖的。 ”
王校長還指出，在一年級新生入學的學習準備期，學生們都會統一在老師的指導下學習小學生守則，加強對其理解；也會學習學校細則，用微觀具體要求充實宏觀的概念。
“美國的《小學生守則》從內容上看，更像是中國的《小學生日常行為規范》。”不少小學老師讀完對比后表示，《小學生日常行為規范》共20條，對學生日常行為作了細致的要求。而 《守則》是一個總綱，代表了一個大方向，守則訂得太細不現實，學校可根據自己的教育特色和理念制定校規，這樣比較好操作。
家長渴望教育更貼近實際此外，一些對美國教育文化有所了解的校長還表示，其實美國并沒有一個全國統一的小學生行為守則，網上流傳的美國小學生守則可能是某一學校的行為守則。這樣不對等的對比，本身就有失偏頗。
“教育規章制度的制定體現了一個國家的教育理念，中國的小學生守則非常宏觀，涵蓋了學生發展目標的方方面面，體現了國家對新一代人才的期望。”市教科院科研處處長吳增強老師表示，中美兩國之間文化傳統與表達方式都存在著很大的差別，網上對中美學生守則的熱議，也說明了家長希望我們的教育更貼近實際，口號、教條少一點，更具可操作性。
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