新版中美小學(xué)生守則對比
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美國小學(xué)生守則
1、稱呼老師職位或尊姓。
2、按時(shí)或稍提前到課堂。
3、提問時(shí)舉手。
4、可以在你的座位上與老師講話。
5、缺席時(shí)必須補(bǔ)上所缺的課業(yè)。向老師或同學(xué)請教。
6、如果因緊急事情離開學(xué)校，事先告訴你的老師并索取耽誤的功課。
7、所有作業(yè)必須是你自己完成的。
8、考試不許作弊。
9、如果你聽課有困難，可以約見老師尋求幫助，老師會(huì)高興地幫你。
10、任何缺勤或遲到，需要出示家長的請假條。
11、唯一可以允許的缺勤理由是個(gè)人生病、家人亡故或宗教節(jié)日。其他原因呆在家里不上課都是違規(guī)。
12、當(dāng)老師提問且沒有指定某一學(xué)生回答時(shí)，知道答案的都應(yīng)該舉手回答。
對比之下，英美日小朋友的規(guī)則看上去更加明確、簡單，最大的好處是小孩容易理解，就是什么能做，什么不能做。
新版中國中小學(xué)生守則
1.愛黨愛國愛人民。了解黨史國情，珍視國家榮譽(yù)，熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產(chǎn)黨。
2.好學(xué)多問肯鉆研。上課專心聽講，積極發(fā)表見解，樂于科學(xué)探索，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。
3.勤勞篤行樂奉獻(xiàn)。自己事自己做，主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)，參與勞動(dòng)實(shí)踐，熱心志愿服務(wù)。
4.明禮守法講美德。遵守國法校紀(jì)，自覺禮讓排隊(duì)，保持公共衛(wèi)生，愛護(hù)公共財(cái)物。
5.孝親尊師善待人。孝父母敬師長，愛集體助同學(xué)，虛心接受批評，學(xué)會(huì)合作共處。
6.誠實(shí)守信有擔(dān)當(dāng)。保持言行一致，不說謊不作弊，借東西及時(shí)還，做到知錯(cuò)就改。
7.自強(qiáng)自律健身心。堅(jiān)持鍛煉身體，樂觀開朗向上，不吸煙不喝酒，文明綠色上網(wǎng)。
8.珍愛生命保安全。紅燈停綠燈行，防溺水不玩火，會(huì)自護(hù)懂求救，堅(jiān)決遠(yuǎn)離毒品。
9.勤儉節(jié)約護(hù)家園。不比吃喝穿戴，愛惜花草樹木，節(jié)糧節(jié)水節(jié)電，低碳環(huán)保生活。
1981版《小學(xué)生守則》
1、熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產(chǎn)黨。
2、按時(shí)上學(xué)，不隨便缺課。專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)。
3、堅(jiān)持鍛煉身體，積極參加課外活動(dòng)。
4、講究衛(wèi)生，服裝整潔，不隨地吐痰。
5、熱愛勞動(dòng)，自己能做的事自己做。
6、生活儉樸，愛惜糧食，不挑吃穿，不亂花錢。
7、遵守學(xué)校紀(jì)律，遵守公共秩序。
8、尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對人有禮貌，不罵人，不打架。
9、關(guān)心集體，愛護(hù)公物，拾到東西要交公。
10、誠實(shí)勇敢，不說謊話，有錯(cuò)就改。
2004版《中小學(xué)生守則》
1、熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產(chǎn)黨。
2、遵守法律法規(guī)，增強(qiáng)法律意識。遵守校規(guī)校紀(jì)，遵守社會(huì)公德。
3、熱愛科學(xué)，努力學(xué)習(xí)，勤思好問，樂于探究，積極參加社會(huì)實(shí)踐和有益的活動(dòng)。
4、珍愛生命，注意安全，鍛煉身體，講究衛(wèi)生。
5、自尊自愛，自信自強(qiáng)，生活習(xí)慣文明健康。
6、積極參加勞動(dòng)，勤儉樸素，自己能做的事自己做。
7、孝敬父母，尊敬師長，禮貌待人。
8、熱愛集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，互相幫助，關(guān)心他人。
9、誠實(shí)守信，言行一致，知錯(cuò)就改，有責(zé)任心。
10、熱愛大自然，愛護(hù)生活環(huán)境。
與此前的中小學(xué)生守則相比，新修訂的《守則》，確實(shí)有較大的進(jìn)步。取消了一些概念化、口號化的內(nèi)容，更“接地氣”，但更值得關(guān)注的是，《守則》怎樣才能得到落實(shí)。
在新《守則》頒布后，有朋友在微信朋友圈發(fā)帖問：中小學(xué)生守則，我們有誰能做到?這點(diǎn)中了落實(shí)《守則》的要害，如果大人們都做不到，怎么要求中小學(xué)生做到呢?
這涉及兩方面問題。
一是雖然《守則》已經(jīng)更“接地氣”，但是，對中小學(xué)生的要求，有的還是太高，做到所有《守則》規(guī)定的內(nèi)容，不要說對中小學(xué)生，就是對成人來說，都將是一個(gè)“完人”了，而《守則》，是基本的行為規(guī)范，如果很多學(xué)生最終做不到，那《守則》就會(huì)成為擺設(shè)。
在過去落實(shí)和執(zhí)行《守則》時(shí)，很多學(xué)校的做法，就是讓學(xué)生背誦《守則》條款，但學(xué)生能不能做到，是另一回事。
新《守則》也可能面臨同樣的問題，比如，《守則》要求“孝父母敬師長，愛集體助同學(xué)，虛心接受批評，學(xué)會(huì)合作共處”。這涉及的內(nèi)容實(shí)在太多，幾乎涵蓋了學(xué)生人際關(guān)系的所有方面，學(xué)生該如何“孝”父母?具體有哪些行動(dòng)表示“孝”?又該如何“敬”師長，是不是要唯師長之命是從?
《守則》的最大價(jià)值，是引導(dǎo)學(xué)生成為一個(gè)合格社會(huì)公民的行為規(guī)范。因此，主要的規(guī)范內(nèi)容，應(yīng)是告訴學(xué)生有什么樣的公民責(zé)任，以及如何維護(hù)自身的公民權(quán)利。是大多數(shù)學(xué)生都能做得到的`。
像“樂觀開朗向上”，作為對處于情緒低潮、遭遇挫折的學(xué)生的鼓勵(lì)、引導(dǎo)可以，但是，作為行為規(guī)范就值得商榷，如果一個(gè)學(xué)生有心理問題，陷入焦慮、抑郁，他是不是就違反了學(xué)生守則，要對其進(jìn)行批評教育呢?
我國中小學(xué)在對待學(xué)生心理問題時(shí)，還普遍存在把心理問題當(dāng)作思想問題、道德問題加以教育的現(xiàn)象，這不利于緩解學(xué)生的心理壓力，反而制造更嚴(yán)重的問題，學(xué)生們在老師面前裝著樂觀、堅(jiān)強(qiáng)，而內(nèi)心很脆弱。
二是教師和家長，怎樣以身作則，帶頭落實(shí)《中小學(xué)生守則》。
比如這次修訂守則，令輿論關(guān)注較多的是主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)、不比吃喝穿戴，這被認(rèn)為具有現(xiàn)實(shí)針對性———有的孩子從來不做家務(wù)，講究吃穿。可學(xué)生不做家務(wù)、比吃比喝的問題，是學(xué)生自身的問題嗎?這些問題，根子其實(shí)在老師和家長身上。有的孩子回家做家務(wù)，家長不讓做，叫孩子去做作業(yè)、彈鋼琴、學(xué)畫畫，并告訴孩子，做家務(wù)是沒有出息的，如果家長讓孩子做家務(wù)，煮飯、洗衣，被老師知道，老師會(huì)勸家長，不要讓孩子在這些家務(wù)上耽誤時(shí)間，學(xué)習(xí)才最重要。
在當(dāng)前的升學(xué)評價(jià)體系之下，孩子們大多數(shù)時(shí)間，都被學(xué)習(xí)霸占，除了知識教育之外，其他教育都被邊緣化，如果不去反思這些根源性問題，只對學(xué)生提要求，學(xué)生能做到嗎?
而學(xué)生比吃比穿，多受父母影響，不少父母，在對待孩子的吃穿方面，一味滿足孩子的不合理要求，把物質(zhì)的給予理解為對孩子的愛，而且，也在穿著上與其他家庭攀比，擔(dān)心自己的孩子被比下去。不要說比吃比穿，在送孩子上培訓(xùn)班方面，家長也盲目攀比，只要同校有學(xué)生上了培訓(xùn)班，其他家長們就坐不住了。
事實(shí)上，今天我國的中小學(xué)生，很難“做自己”，他們的絕大多數(shù)，除讀書上課之外，其他的都被父母、老師包辦代替，他們是在被管理、被規(guī)劃的環(huán)境中成長，結(jié)果導(dǎo)致他們的獨(dú)立意識、自立自強(qiáng)能力差。
而由于整個(gè)社會(huì)都陷入急功近利，“成功學(xué)”流行，而讓家長、老師在追逐子女(學(xué)生)成功過程中，忽視學(xué)生的人格、身心健康，在每年的中高考中，都曝出家長、老師參與的作弊丑聞，我國推行的高考加分制度，已被取消，原因就是嚴(yán)重的加分造假和腐敗，如果成人世界的說謊、作弊不消除，如何引導(dǎo)學(xué)生誠信?
學(xué)生《守則》，不能只停留在紙面上，在結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，讓守則更具操作性的同時(shí)，必須改造學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的學(xué)校環(huán)境、家庭環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，這比對學(xué)生提出各種行為要求更重要。
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