“留守兒童”的心理健康調查報告
一、摘要
目的:
通過對大別山區的“留守兒童”的心理健康調查和分析,以了解其心理健康狀況。
方法:
采用《小學生心理健康評定量表》(MHRSP)對黃岡市羅田縣勝利鎮野菊坳小學四到六年級的88名在校學生進行測量。
結果:
1.留守兒童和非留守兒童之間心理健康水平存在顯著差異。
2.在情緒障礙因子上留守兒童和非留守兒童存在顯著差異,其它方面差異不顯著。
結論:
大別山區留守兒童心理健康水平明顯低于非留守兒童,而情緒障礙應該成為家長、學校以及社會各界關注的焦點。
關鍵詞:
留守兒童;心理健康;心理健康測驗;大別山區
二、引言
20世紀80年代初,隨著我國現代化進程的不斷加快,農村剩余勞動力開始向城市轉移。由于諸多條件的限制,很多農民工在自己進城的同時卻無力解決孩子進城就讀所要面對的種種現實問題,比如較差的住房條件、高昂的借讀費用、工作不穩定無法照顧孩子等等。于是,他們只能選擇將孩子留在農村,由長輩或其他人代為照看,最終形成了父母雙方或一方與孩子兩地分隔的局面。在這種現狀下,新的群體——“留守兒童”應運而生。
農村“留守兒童”是指農村地區因父母雙方或單方長期在外打工而被交由父母單方或長輩、他人來撫養、教育和管理的兒童。他們無法享受正常家庭的撫養、教育和關愛,由此產生了留守兒童的一系列問題,尤其是心理健康方面的問題較為突出。盡管留守兒童心理健康問題在過去幾年就已經存在,但一直未引起家長、學校、社會的重視。《中國教育報》2004年8月15日報道,有關課題組在甘肅、河北、江蘇等省開展的調查結果表明,留守兒童在農村兒童中所占比例相當高,“留守兒童占農村學齡兒童數的47.7%”。 (段成榮、周福林, 2005)我們實踐團隊認為,留守兒童和非留守兒童會在學習表現、行為習慣、情緒、道德等方面存在較大差異。為此,我們在留守兒童這一大的實踐題目下,對留守兒童的心理健康狀況進行了初步調查。
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