沙之書教學設計
第1課時
教學目標
知識技能
1、理解“事實”和“真實”的區別
能力方法
培養學生虛構故事的能力
情感意志
情感認知———想象力比知識更重要
重點理解“事實”和“真實”的區別，“虛構”在寫作中的作用
難點培養學生合情合理的編撰故事的能力
教具PPT課件
教學過程：
一、檢查提問：
1。每組派兩個代表，通過生活中的點滴講述一下“你所感受到的母愛是怎樣的”
?、抛约旱囊路寢尩綄W校來洗。
?、泼刻熳约夯氐郊覌寢尪紲蕰r做夜宵。
⑶自己病了，媽媽是那樣的擔心。
?、忍炖淞耍瑡寢尶偸亲屛掖┒嘁稽c。
注：學生所講的故事都是自己經歷的，都是客觀的再現，照相機似的翻版，在聽者內心不能產生真實的情感觸動。只能說是事實或事件。偉大的母愛不能感動人。
2。每組再派一個代表，嘗試著在這四個故事基礎上，以此為支撐點，編撰一個能讓你內心真實的感受到母愛的偉大。要通過生活中的點滴，細節。
?、哦斓囊惶?，自己手凍傷了不能洗衣服了，讓媽媽洗，這回可以有理由輕松了。于是高興的看電視，聽音樂。過了很久，媽媽還是沒有洗完，每次早就洗完了，算了不管她了。太晚了，我有些餓了，于是想到廚房吃點東西，推開門，看到媽媽用藥水搽拭自己的手，接著又尊下身子給我洗衣服。這時的我心里有種難言的滋味，一下抱住了媽媽，哭著說：“媽媽都是女兒不懂事，讓您受苦了，媽，您歇吧，我來洗。
?、泼刻煜铝送硇藁氐郊覌寢尪紲蕚浜靡瓜任?，有一次我有事回家很晚，以為媽媽肯定作好夜宵自己休息了，因為我是讓媽媽放心的孩子。當我輕輕推開門時，卻看到媽媽伏在桌上已經睡了?？吹酱司皟刃暮檬抢⒕危?/p>
?、忍炖淞?，媽媽讓我多穿一件衣服，我不肯，穿多了顯得會很臃腫。我執拗的拒絕了，匆忙就上學去了。到了教室，打開書包，突然發現里面有一件衣服……
經過學生的編撰、加工后的故事，我們就會在內心深深的感受到母愛的.偉大。這個過程就是一種創作，達到了生活的升華，藝術的真實。
所以說，事實不等于真實。從事實到真實的過程就是想象力的作用，就是虛構的魅力。
大綱要求，中學生要具有編撰故事的能力，高考作文要求，感情要真實。這回我們就可以理解了。編撰，虛構決不是胡編亂造，天馬行空，也不是照相機似的翻版。有了細節就有了真實，內心的真實才叫真實。
二、今天我們探究一下《沙之書》，它的真實在哪里，小說是怎樣虛構的，從哪些敘述文字中可以看出是虛構的。但我們卻不感到虛假，在內心卻有一種真實的感受—————人類的探求過程。
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