我要自由作文4篇
自由是政治哲學的核心概念。自由也是一種社會概念。自由是社會人的權利。與自由相對的,是奴役。小編特意準備了我要自由作文,歡迎閱讀借鑒!
我要自由作文1
我們在小時候就是被老師管,長大了吧又要被自己的老總管,回到家又要被自己的爸爸,媽媽管,如今我發現我們這些人沒有了自由,可是又有誰能理解我們這一群人得心情。
我們在某些時候都是被人管的,我真想讓爸爸,媽媽們來過一過我們這一些人得生活,于是今天早上我早早的起了床,我走到爸爸,媽媽的床邊我就對她/他說“:媽媽今天我們來做一個游戲由我來做回家長,你們來做一回我怎么樣啊?”媽媽毫不猶豫的答應了我的請求!爸爸又問:“那這樣做有什么目的呢?”我說:“這樣可以讓你們理解理解我的心情啊!”
我要自由作文2
晚上我把籠子放在一個避風的地方,第二天天剛剛亮,麻雀們唱起了歌,那是一支憂傷的歌。
嘰嘰嘰嘰,我要自由,嘰喳,嗚嗚,嘰喳嘰喳,我討厭這,嘰嘰喳喳,我要飛出籠……我們全家人被吵醒了,我看看鐘,才六點!砰!兩只鳥兒拼命撞籠子,用嘴啄,籠子發出來的聲音越來越響。
一只鳥兒不叫了,它飛到鳥籠里的欄桿上,面對著藍天不停地叫著,仿佛在呼喚同伴來救它,也像要告訴同伴離開我的“菜園”。另一只也學著第一只那樣叫著。我忍不住了,但還是沒把它們放走,我抓了一把米撒在鳥籠里,麻雀們看都沒看我一眼,從它們的聲音中,我仿佛聽出了“我再也不敢了,讓我自由!”
爸爸說:“麻雀也是益鳥,會吃莊稼地里的蟲子。”我聽了,向小鳥招了招手,打開籠子,把它們放了。它們飛到一半,回過頭來看看我,像是跟我在道別。
我要自由作文3
金絲籠中,一只鳥正在對外面的世界發出絕望的叫聲,它是多么希望能逃出這囚禁它的鳥籠子,獲得自由啊。再把鏡頭靠后一看,一個正拿著筆桿子孤軍奮戰,消除著作業本上一個個障礙的女孩映入眼簾,他,便是我,一個被“軟禁”在“籠子”里的“小鳥”。
“快點,上興趣班的遲到鈴快要響了。”一陣刺耳的聲音傳入我毫無防備的耳朵中,把我從精彩的'電視中無情地“拉”了出來。我只好拿起事先準備好的袋子,將那“面目猙獰”的奧數書放入了袋子中。坐上摩托車,我的腦海中卻不停地嗡嗡叫著:什么興趣班嘛,根本就是折磨人的班嘛,重點不是在興趣這兩個字上嗎?因為腦袋實在叫得疼,我只好甩甩頭,以此結束腦袋痛的難受。摩托車一路飛過,風兒也從我的耳朵旁溜去,剩下的,都是些無奈與埋怨……
“都快六點半了,還不去上輔導班,快點!”媽媽冰冷的叫聲傳來,我剛想堵住耳朵,可天不如我意,我不想聽到的話還是又一次再一次地傳入了我的耳朵。我面無表情地拿起書包,邁著沉重的腳步又朝那如惡魔般的輔導班走去了,如走入一個無底洞,掉入了就不要想再出來了。“重點中學、優秀成績”,如一個沉重的枷鎖般把我牢牢地鎖在了“籠子”里。
“我要自由!”一陣響亮的聲音劃過,我仰望空中那自由飛翔的小鳥,一滴又一滴的眼淚又流了出來……
我要自由作文4
當你看到題目時,你可能會想:小小的年紀,要自由?難道你沒有自由嗎?那我告訴你,我的生活是多么沒有自由啊!
早晨,剛把眼睜開,媽媽就把復讀機打開,在我耳邊放起了英語。不管你愿不愿意聽,它都在你耳邊響著,就連吃飯的時間也不放過我。中午放學回來,不是寫作業就是讀課文、背單詞。晚上就更甭提了,放學回到家,先把老師布置的作業寫完,然后再寫媽媽留的作業:一篇日記、一篇短文閱讀、十道計算題、看一篇作文。這些都做完以后,還要再學一課初級美國英語。每天都要到九點多才能睡覺。有時為了看喜歡的故事書,只好躲到廁所里假裝大便。如果時間稍微一長,媽媽就在外邊嘮叨起來:“還沒解完哪?都半個小時了!”一到星期天就更沒自由了,各種輔導班在等著我。你說我還有自由嗎?
有一天,爸爸講他小時候的故事。每天放學后,提著竹籃去挑菜,可以在田里捉蝴蝶、螞蚱,到小河里捉小魚、小蝦,喂鴨子……就連村里來了一輛吉普車,他們追著車一邊跑一邊看,在旁人看來這種不可思議地舉動,對他來說也是一種樂趣。爸爸的童年多快樂呀!
春天來了,我在草地上打滾、捉蝴蝶、放風箏;夏天到了,去碧波蕩漾的湖里劃船,然后縱身跳到水里,和小魚一起嬉鬧;在秋天,到樹林中采集各種植物,做成標本;冬天,和小伙伴們在雪地里堆雪人、打雪仗……那是多么快樂呀!
媽媽您給我一點玩兒的時間,給我一些自由空間吧!
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