初一學(xué)生作文：給自己點一盞燈

　　在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的初一學(xué)生作文：給自己點一盞燈，歡迎大家分享。

初一學(xué)生作文：給自己點一盞燈1

　　老師是我們?nèi)松飞系囊槐K明燈，但隨著我們年齡的增長，我們戶離開校園、離開老師。在以后的日子里，我們必須給自己點一盞明燈。

　　唐太宗是唐朝有名的皇帝，之所以他這么有名，那是因為他給自己點了一盞燈。“水能載舟，亦能覆舟”這句話盡人皆知，唐太宗就以這句話作為自己的座右銘，為人謹(jǐn)慎，并且說：“以古為鏡，可以知興替。”所以他創(chuàng)建了一代王朝，成為了一代無人不曉的帝皇。而我們正要像唐太宗那樣為自己一盞明燈。

　　我們應(yīng)為自己典一盞明燈，這樣就不會在人生道路上迷路。給自己點一盞明燈，可以端正學(xué)習(xí)態(tài)度，增加學(xué)習(xí)效率，還可以正確掌握學(xué)習(xí)的方法。

　　在我上小學(xué)的時候，成績不是很理想，學(xué)習(xí)方法和態(tài)度都不是很好——上語文課時，若是背書，我只會呆板的死背，上課也只是記記筆記，不會思考問題;上數(shù)學(xué)課時，我只會仰仗著自己的小聰敏，上課只是靠自己掌握的方法，不會再課外繼續(xù)學(xué)習(xí)，也不會多做練習(xí)。于是，我的成績很不理想。

　　一天，在一堂語文課上，我們在學(xué)習(xí)《論語》，在學(xué)習(xí)到一半時，我突然看到了一句能夠讓我受用一身的一句話——“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”看到這句話時，我還不太明白，但一經(jīng)老師的講解，我才發(fā)現(xiàn)自己以前的學(xué)習(xí)方法與態(tài)度都是不對的，我以前從來只會被動的學(xué)習(xí)，并且只會運用單一的方法學(xué)習(xí)。了解了這句話之后，我不再像以前一樣，并且將學(xué)習(xí)方法的不足之處全部改正——在上語文課時，我不再死背書，我回去理解著去背，記筆記時，會去了解它的內(nèi)容，真正理解它；在上數(shù)學(xué)課時，我不再靠自己的小聰敏學(xué)習(xí)，并且在課外，我會去做許多的練習(xí)。通過學(xué)習(xí)方法的改變，我的成績也在不斷的提升。在一次期末考試中，我還取得了年級第一的好成績。

　　“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”這句話時刻在提醒我，這句話的含義深而遠(yuǎn)，它讓我們不斷端正學(xué)習(xí)態(tài)度，成績不斷提升。它不僅在學(xué)習(xí)上提醒我，還在別的方面教育者我。我是學(xué)校長繩隊的，剛?cè)腙爼r，我的技術(shù)十分爛，進(jìn)繩時總是斷，即使進(jìn)繩時不斷，出繩也會斷，但這句話不斷提醒我，我想了出繩入繩時的動作，并去實踐了。后來，我180°大轉(zhuǎn)身，出繩入繩的動作十分完美，得到了老師的贊許。

　　給自己點一盞明燈，可以時刻提醒自己；給自己點一盞明燈，將來的前途才會無限光明；給自己點一盞明燈，自己將受用一輩子。我給自己點了一盞明燈，就有了出類拔萃的成績。

初一學(xué)生作文：給自己點一盞燈2

　　每個人都有經(jīng)歷過挫折的時候，就像黑夜總會降臨，潮水總會低落。這時候，我們就需要點起一盞希望的明燈，來支撐我們繼續(xù)前進(jìn)。它是指引我們航向的燈塔；它是在黑暗中照耀我們的長明燈；它是我們手中能夠披荊斬棘的寶劍。只有懷著希望的燈火，才能克服前進(jìn)路上的種種困難，走向成功的彼岸。

　　有這樣一個年輕人，他有著強烈的求知欲，他對于科學(xué)有著狂熱的追求。于是他擠出了他所有的一切業(yè)余時間來讀書。可惜的是，他卻出生在一個鐵匠的家里，家中的收入不足以使他購買他渴望閱讀的那些書籍。于是，他只能在一家書店里苦讀這些書籍。日復(fù)一日，年復(fù)一年，他在這家書店里整整度過了八個春秋，他廢寢忘食、如饑似渴地學(xué)習(xí)著。童年的挫折并沒有使他放棄希望。后來，他進(jìn)入了科學(xué)研究領(lǐng)域，開始了對于電和磁的研究。在歷經(jīng)了千辛萬苦、失敗了若干次之后，他依舊執(zhí)著地探索著科學(xué)的奧秘。終于，在某一次的實驗中，在用伏打電池給一組線圈通電的瞬間，另一組線圈也產(chǎn)生了電流。他稱之為“電磁感應(yīng)原理”。而他，便是我們熟知的法拉第。他刻苦努力的實踐和心中從不熄滅的希望之火，使他最終成為了一名偉大的科學(xué)家。

　　時間再追溯到公元前，同樣有一位偉人值得我們?nèi)ゾ磁濉Ｋ^承了父代的使命，花了無數(shù)的歲月去搜集那些世人所知曉的，抑或是所不知曉的史事。他公正、客觀地記錄著事件，為一些臣子辯護(hù)，以至于惹怒了當(dāng)時的天子漢武帝，被處于了宮刑。但是，挫折和傷痛并沒有使他放棄自己的使命和希望。在獄中的他發(fā)奮圖強，自強不息，忍受了非常人所能忍受的痛苦，繼續(xù)記錄著史事。“史家之絕唱，無韻之離騷”，魯迅的評價成了這本史書最好的詮釋。他，就是司馬遷。而它，就是《史記》。不折不撓的精神和對于歷史真相的追求，使他名垂千古。

　　其實每個人心中都有一束希望之火，只是有的人將它吹熄了，而有的人卻將它小心地保護(hù)起來。我們都有承載希望的方式。折一千只千紙鶴，將希望和夢想放飛；一只只漂洋過海的漂流瓶，訴說著那些心中難以實現(xiàn)的渴望；校園的某個不為人知的角落里，他們刻畫下密密麻麻的誓言，亙古不變地記錄著一代又一代的年少輕狂……給自己點一盞希望之燈，讓它長明。

　　雖然希望是成功的奠基石，但是我們也不能徒有希望，刻苦努力也是不可或缺的。希望之燈，只是引領(lǐng)我們前進(jìn)的羅盤，而努力才是真正把握在我們手中的舵。

　　點起希望之燈，讓它長明。

初一學(xué)生作文：給自己點一盞燈3

　　每個人，一生中，必然會為自己點亮一盞燈。這盞燈可以是一份技能，一個志向，甚至是為一件小事而做的微不足道的準(zhǔn)備。 羅曼·羅蘭有一句名言：人們常覺得準(zhǔn)備的階段是在浪費時間，只有當(dāng)真正機(jī)會來臨，而自己沒有能力把握的時候，才能覺悟自己平時沒有準(zhǔn)備才是浪費了時間。

　　我曾經(jīng)就是這么一個浪費時間的人。

　　從前的自己，做事只憑一股熱血，經(jīng)常是做著其他的事，等著接下來的事。時間擠得滿滿的，沒有一絲的空隙，從來沒有在事前做過準(zhǔn)備，從來沒有在事后進(jìn)行總結(jié)。事情做不好，自己卻累的慌。

　　又一個夜晚，又在這亮堂堂的燈光下，我握筆飛馳，一道道題目的答案一一被我破解。做完這張，把頭埋進(jìn)書包中，搜尋下一個作業(yè)。“咝——嗡”，隨著這聲音，伴隨我多年的臺燈竟然罷工了，燈管只散著微弱的燈光，而這螢火之光根本不能支持我繼續(xù)完成我的作業(yè)。“爸爸，我的臺燈好像壞了。”我無奈地喊到。跟著，一陣腳步聲逼近，父親推門而入。他一陣走動，蹲下站起，換了插座，重插插頭，臺燈的燈光竟然越來越暗，仿佛故意跟我過不去。父親頂著滿頭的汗說：“先將就著在日光燈下做作業(yè)吧。”

　　移位到臺燈下，我再次奮筆疾書。只可惜天不遂人愿，“啪”地一聲，日光燈突然滅了。隨著父親走到樓外，向樓上望去，漆黑一片，看來整座大樓都停電了。樓里的居民陸續(xù)走了出來，喧鬧一片。父親給供電所打起了電話，而我因這戲劇性的變化，意料之外的空閑，想到了這幾年來我混混度日，成績停滯不前但人缺愈發(fā)疲憊這個難題。想著想著，竟沒了思緒，這問題看來要請教他人了。正好父親他打完了這通救急電話。我向他訴說了這對我而言無解的難題，“你剛剛說道你不停做事，時間幾乎沒有空隙？”我應(yīng)聲點頭，“你做事之前沒有準(zhǔn)備過？做事之后沒有總結(jié)過？” “嗯”我細(xì)若蚊聲。“做事沒有經(jīng)過準(zhǔn)備，怎么能應(yīng)對事態(tài)的發(fā)展？事情做完不做總結(jié)，怎么吸取教學(xué)？又怎么加以改正？”父親的三個問題問得我無言以對，他見我陷入沉思，摸了摸我的頭，輕聲說道：“好自為之。”

　　供電所的師傅完成了工作。我回到自己房間，暗自決定不讓從前的悲劇重演。接著，復(fù)習(xí)起了白天課上學(xué)的知識，然后再做作業(yè)。

　　給自己點一盞燈，通過長輩的點播，自主地引導(dǎo)，這有益的盞燈將照亮前進(jìn)的路。