讀自己的作文1

　　今天是星期五，下午最后一節課，老師開始講周記，我很討厭別人在全班讀我的作文，可每次讀自己的文章我也不愿意。

　　上周的周記我寫的是關于情感方面的作文。今天老師讓我自己讀給同學聽，這是我第一次讀自己寫的作文。我走上講臺看著一張張熟悉的面孔，不免有點害羞。“真……”我讀起來了，老師悄悄對我說：“大聲點。”可我的聲音只有這么大，不能再大了，再大會痛的。我稍稍加大了一點音量，可一急又讀錯了字，但我還是認真地讀著文章。這篇文章中蘊藏著我的真情，當讀到我寫的最傷感的那一段的時候，忽然聲音變了，變得嘶啞有點想哭的感覺。黃旭婷好象看出了我的心思對老師說：“不要再讀下去了。”我也不再讀了，越讀越感到自己的文章有些凄涼的樣子。我急忙把作文給了老師，那時我的眼睛已經紅通通的，并流下了真情的淚水。老師接回我的文章，我急忙跑回自己的座位上，趴在桌子上傷心地哭了起來。

　　老師用帶有感情的語調把我最后一段讀給大家聽，然后對同學們說：“我之所以讓她來讀自己的文章，就是讓她感覺到自己文章中的情，因為她的外公、外婆給她的實在太多了！”聽了這句話，我知道老師也是有真情的人，他的真情不是普普通通，而是很深厚。

　　讓所有聽過我的文章的人都有著深厚的真情吧！

讀自己的作文2

　　《自己的文章》作者張愛玲開篇即說，這些文字是由寫小說和散文想到理論問題才寫下的一些不得不說的感想，這理論是這篇文章的線索，其中不得不說的感想卻道出了人生以及為人生作文的蒼涼，依作者的說法，這人生倒也應是這文章理論的底子了。

　　張愛玲用了幾千個文字，寫出了人生的百般況味，仿佛隔著時間的洪流不經意間望到了人生的另一頭。她稱人生這一遭為“蒼涼”。今天我們要闡釋其中的哪一種滋味，其實都不過是為這樣的蒼涼修修邊角，換些新鮮的詞語而已。

　　文中首先由理論引出，認為“作品與理論乃如兩馬之驂，或前或后，互相推進”，文學作品本就是感性的產物，若非要照著理論的方框小心翼翼地寫，感情肯定是要變形的，但沒有理論的指導，對于提高作者的自覺又沒有益處，因此二者需要互相推進。這道理無庸贅述，因此作者在文中點到為止。

　　文章的主要內容有關人生的飛揚與安穩，并由此談到了整個人生、時代和寫作。人生的安穩是飛揚的底子，兩者的關系猶如杯子里的咖啡與杯口的泡沫一般。然而文學史上歌詠這泡沫的人多，真正品味杯底的咖啡的人卻少。泡沫容易令人興奮，但只有泡沫口中必然會干癟沒滋味，人生真正的滋養還在那杯底的液體。

　　時代里所謂的風起云涌，只有在永恒的人生的安穩做地基的情況下才有表演的舞臺，這樣的基礎，張愛玲稱之為“神性的”和“婦人性”的。人說每個成功的男人背后都有一個女人，男人追求的只有成功，而必是有一個甘愿承受所有苦痛只懂寬容的女人在身后，男人臺前張牙舞爪追名逐利的人生才有所附麗。這樣的觀點可以說是女性主義甚至女權主義，但我想張愛玲想說的只是這世間的規律，其中沒有偏見，正如這世界上經常發生的，美麗總被丑陋欺凌，善良總被兇惡踐踏一樣，是歷史給人類開的玩笑。

　　人生的飛揚與安穩在文章里就是力與美、斗爭與和諧的表現，寫飛揚的文章多，就多是力、斗爭、斬釘截鐵的人物，但實際生活中卻幾乎都是些“不徹底的人物”，“極端病態與極端覺悟的人究竟不多”，人們多半愿意寫這樣極少的極端，原因在于“人們急于完成，不然就要求刺激來滿足自己嗜好”，結果容易造成，作者的浮躁與讀者的浮躁就互為因果且互相依賴了。

　　張愛玲寫文章追求的是“既然有這樣的事情，我就來描寫它。”她想寫的是那些不徹底的大多數的常態。每個不徹底的都在認真地過人生，但時代的更替卻不能給這些認真的人一個合理的解釋，既然解釋不了未來，只能回望過去，來度過一個個把握不住的現在。張愛玲要書寫的就是這樣一個尷尬的年代。

　　因此張愛玲的作品里沒有戰爭，沒有革命，她不想為特定的年代豎立紀念碑，只想描繪每個年代里永恒的靜水流深。她的小說多寫女人，寫男人與女人的關系，因這是社會的基本構成，她筆下的女人都是社會文明里地位低于男人卻有“潑辣的生命力”加以彌補的性格，而男人多是勤勤儉儉過日子以求安穩討生活的平凡男子。

　　她追求無波無瀾生命的素樸，但小說畢竟以故事為它的肉身，她只能用語言塑造這肉身的豐腴飽滿，才能吸引有人去探究其中的骨骼清奇。張愛玲自稱是文學的習作者，其實誰又能說自己是擁有文學的人呢？既是習作，個人必有個人的風格。因此對于自己與別人迥異的文風和參差對照以抒寫人生的寫法，張愛玲是引以為傲的。“讓故事自身給它所能給的，而讓讀者取得他所能取得的”，她有這樣的自信。

　　文中作者由文章關照人生、時代，又有人生、時代回到文章，最后回歸自己的寫作，表明立場，自己為文追求的不過是描述人生真實而厚重的底色。她自述自己的時代就是她的寫作題材，只有那樣一個動蕩尷尬卻也濁清自現的年代，人才容易這樣看透人生，抒寫人生。

　　張愛玲既這樣清醒透徹，卻又像熱愛自己小說中人物那樣愛著這“爬滿了虱子”的生命，靠的是不屈的勇氣和女人柔韌的心胸，或許還有到底讓人意難平的愛情吧。

讀自己的作文3

　　當試卷發到我手上時，我頓時傻了眼，愣住了。試卷上第四、第五題都是一些歷史人物，像第五題“寫出與這些成語相關的人物：臥薪嘗膽、破釜沉舟、負荊請罪、鞠躬盡瘁、三顧茅廬、完璧歸趙”。

　　哎呀，這可怎么辦?像這種東西我可是“聽所未聽，聞所未聞”，但是語文《每課一練》上好像做到過的。可是，我絞盡腦汁也一點想不出來呀!

　　我束手無策，只想：先把會做的做好吧，總不能為了這十多分而不要了后面的幾十分吧!

　　發卷時：一天過去了，在這一天里，我心驚肉跳，很想知道自己的分數。有幾次去問潘老師，卻又停下腳步。終于發卷了，我默默地祈禱分數好一點，能夠在前十名。“下面我報一下分數……”“周娉羽，82.5分。”聽到這個分數，我猶如晴天霹靂一樣，那種感覺無法想像。我像沒了魂一樣地走上去拿下試卷，呆若木雞的看著那個用紅筆批的分數。

　　分析：這次考試，我失分主要在第四、第五、第六三個大題。主要原因：一是我課外知識不豐富，如第四題寫出歇后語和諺語失去3分，第五題寫歷史人物6分全扣;二是我不夠仔細，基礎不扎實，如第六題的修改病句的第(3)句“星期二下午，全校師生和班主任老師去看了電影”。這句話，全校師生已包括了老師，而我還要改成“全體師生”，扣了2.5分。

　　反思：通過這次考試，我不僅要扎扎實實學好基礎知識，還要多閱讀課外書，要帶著學習、長知識的目的去閱讀，不能光看一些無聊的課外書。學習還要持之以恒，才能讀好書。