這個年代，比洗澡、洗桑拿，更重要的是洗腦。澡不洗，會散發臭氣，腦不洗則會被時代淘汰。

　　書猶藥也，善讀可以醫愚。作為一名年青的教師，教齡短，經驗少。雖有領導老師的關心和幫助，仍感到自身能力的不足。工作時易受外部思想的干擾，煩悶時也會發點牢騷。這些都深深困擾著我，使我看不清前進的方向。此時，我想到了書——我們無聲的老師。閑暇之時，手捧美文，沉浸于今古傳奇，品落霞與孤鶩齊飛，看秋水共長天一色；茶余飯后，漫卷詩書，陶醉于中外風情，坐地日行八萬里，巡天遙看一星河。陶淵明對我說，不為五斗米折腰，周恩來告訴我，為中華之崛起而讀書，陶行知警示我，要做行動的巨人，斯霞諄諄教誨我，教育的真諦是情……讀著讀著，我的心胸開闊了，思維清晰了，煩惱也離我遠去了。書真是一劑良藥。

　　常常羨慕那些著作等身的老師同事。佩服他們老練的文筆，睿智的思維，淵博的知識。有時，禁不住向他們請教。文章怎樣才能寫得棒？可出乎意料的是，答案只有一個，那就是一定要多讀多寫多思。讀書破萬卷，下筆如有神。乍一聽來，并不覺得什么。不就是讀書嗎，我也喜歡呀，自以為也讀了不少?？僧斘艺嬲啬闷饡?，才意識到自己的淺薄。在浩如煙海的書籍寶庫前，自己實在是太渺小了。沉下去，一定要沉下去。借書，品讀，思索，記錄，反思，再閱讀，形成良性循環。通過不斷的讀寫思，自己似乎找到了些感覺。書越讀越有味，文章似乎也越來越好寫了。拙作先后在省市多家媒體發表。更令我高興的是，我的學生在讀書方面“不讓其師”。班級集體訂閱了優秀的期刊雜志。開辟了“青春舞臺”學習園地，由同學輪流擔任編輯。交換讀書心得，展示個性風采。有些作品經過大家的品評潤色，積極參加到各級投稿征文活動中去。近一段時間，先后有二十余人次獲獎。十余位同學的作文，被《小海燕》等報刊發表、收錄。

　　我們無法選擇自己的父母，但我們可以把握自己的命運。書籍是我們進步的階梯，撲在書上，就應該像饑餓的人撲在了面包上。生命這本書,要靠我們自己書寫.