《我們多快樂 》說課稿
各位評委、各位老師:
大家好!今天我來介紹一下我們團隊集體開發(fā)的課題——《我們多快樂 》,下面我將從教學設計、學案、課件和拓展資源4個方面對資源包進行說明。
一說教學設計:
教材分析:從本節(jié)課主題內(nèi)容看,《我們多快樂》是二年級上冊第三單元第四課第一課時的內(nèi)容,本節(jié)課以兒童的現(xiàn)實生活為基礎(chǔ),遵循兒童的生活規(guī)律設計教學主題。依據(jù)《品德與生活》的生活性、開放性、活動性原則,在教學中要聯(lián)系學生的生活實際,通過開展各種體驗活動,豐富學生的生活體驗,使學生感受和體會到與大家學習與生活在一起的快樂,快樂可以創(chuàng)造,可以傳遞,別人能給自己帶來快樂,也能給別人帶來快樂。
學情分析:二年級的學生心理發(fā)展很快,他們已經(jīng)有了比較豐富的情緒體驗,積極愉快的情緒在他們的生活中占主導地位,本節(jié)課旨在通過活動,使學生感受和體會到和大家在一起的快樂,增進了解,加深感情。
課標依據(jù):
1、課程目標主要通過教師指導下的各種教學活動來實現(xiàn)。活動是教和學共同的中介。
2、引導兒童熱愛生活、學習做人是課程的核心。
3、能用多種辦法收集資料,并進行簡單的整理和應用。
4、能與他人合作、交流,分享感受、想法或活動成果。
教學目標:結(jié)合課程目標和本課特點,確定教學目標為:
1.通過活動,激發(fā)情感體驗,使學生感受和體會到在家里、學校里生活與學習的快樂。
2.通過開展各種體驗活動,在活動中感受快樂、分享快樂、
3.通過交流,引導學生認識到快樂可以創(chuàng)造也可以傳遞,別人能給自己帶來快樂,自己也能給別人帶來快樂。
【重點】
引導學生交流分享學習、生活中的快樂。
【難點】
引導學生認識到快樂可以創(chuàng)造也可以傳遞,別人能給自己帶來快樂,也能給別人帶來快樂。
教學過程:
基于本目標,教學過程分以下四個方面:
活動一:創(chuàng)設情境 感知快樂
新課標指出:貼近學生生活事例的情景,能使學生受到情緒上的感染。因此,課上我播放學生喜歡的動畫片來創(chuàng)設情境,提高關(guān)注力,調(diào)動同學們的積極參與性,消除緊張情緒,讓學生感受到快樂,以便導入新課。
活動二:實踐參與 體驗快樂
課程標準實施建議中指出教學中所采用的帶有“玩”的色彩而又與學習內(nèi)容配合的活動方式。游戲是兒童有效的學習方式,對培養(yǎng)兒童的情感,讓兒童體驗集體生活的樂趣,理解規(guī)則、學習科學知識等是很有用的。因此本環(huán)節(jié),我設計兩個游戲,一個是自己玩喜歡的游戲,不準出聲打擾別人,一個是隨著音樂集體玩,讓學生對比體會到大家一起玩的樂趣,體驗這份快樂。
活動三:精彩回憶 分享、創(chuàng)造快樂
品德與生活要求以兒童的現(xiàn)實生活為主要源泉,這些生活主要是孩子們熟悉的學校生活、家庭生活和他們身邊的生活,于是,我先讓孩子們從學習中和生活中兩個方面去收集快樂的事。
課程標準提倡教師從兒童生活實際捕捉主題,也提倡兒童自己從生活實際出發(fā),用自己的眼睛去觀察,用自己的心靈去感受。為更好地分享快樂,讓學生將課前搜集的資料進行了交流,小組內(nèi)分享自己的快樂。全班交流的時候,我引導學生體會快樂來自不同的方面,感受到同學的友誼、親人、長輩、老師的關(guān)愛,學會感恩和體會生活的美好。
課程標準指出引導兒童熱愛生活、學習做人是課程的核心。低年級的課程應當通過深入淺出的道德的、科學的、生活的'啟蒙教育,為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際的生存能力打下良好的基礎(chǔ),為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下基礎(chǔ)。借助學生交流分享快樂的時候,讓他們感受到在享受別人給自己帶來快樂的時候,給別人送去快樂,自己也快樂。這時出示身邊人的故事,出示劉翔、莫言、袁隆平等在不同領(lǐng)域取得成就的人,讓學生感受到為集體為祖國掙得榮譽的時候,不僅自己快樂,很多人都會為自己感到驕傲和快樂,激發(fā)學生的情感取向、形成積極向上的價值觀。
活動四:總結(jié)提升 描繪快樂
課程標準指出,要密切聯(lián)系兒童生活的主題活動為載體,這些活動主要包括討論、交流、動手實踐等形式,因此,設計了用畫筆畫出快樂這一環(huán)節(jié)。為進一步體驗大家在一起的快樂,留住快樂,我用手機為大家拍全家福,記錄學生的笑臉,發(fā)在班級博客上,學生一定會和同學家人一起分享,達到快樂傳遞分享的目的。
活動五:課外拓展 延續(xù)快樂
本環(huán)節(jié)讓學生把自己畫的畫送給親朋好友,一起分享快樂,同時提出希望,課后要學會發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂、助人為樂,做一個快樂的人。
板書設計:板書把學生獲得快樂的幾個方面設計成花瓣,組成一朵花,預示著每個孩子都是一朵花,花開得艷麗芬芳,需要快樂澆灌。
二說學案 :
根據(jù)課程標準的要求和本節(jié)課的特點,我設計了一張快樂卡,讓學生課前回憶填寫快樂的事,收集體現(xiàn)快樂的物品,照片、紀念品、獎狀等。學生在填寫、收集的過程中,體驗了快樂,并且學會了搜集和整理資料。
三說課件:本課件插播了視頻、添加了音樂、圖片等,制作上力求簡潔明快,直觀,提高課堂效率,激發(fā)了學生的學習興趣。
四說拓展資源:
拓展資源有2部分:1、快樂卡2、劉翔、袁隆平、莫言等不同領(lǐng)域為國爭光的人。
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