《誠信是金》說課稿

《誠信是金》說課稿1

　　一、說教材 ：

　　1、教材的地位

　　本課地位《誠信是金》一課是人教版八年級上冊第四單元第十課第一框的內(nèi)容，本框題有兩目：第一目是言而有信,一諾千金。主要講誠實守信的內(nèi)涵和誠信是個人和企業(yè)生存、發(fā)展的根本。第二目是對人守信、對事負(fù)責(zé)。主要講誠信的基本要求。通過前面三個單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步了解了與父母、與老師交往的基本內(nèi)涵，也對全球文化背景下的文化交往，網(wǎng)絡(luò)交往等有了宏觀的理解，第四單元重在探索交往的藝術(shù)與品德。本課內(nèi)容是前面所學(xué)內(nèi)容的自然延伸，也是前面所學(xué)內(nèi)容的合理提升，與前面所學(xué)知識是有機聯(lián)系的整體。本課內(nèi)容不僅是交往的品德與藝術(shù)問題，而且是一個如何做人的根本問題。

　　2、對應(yīng)的課標(biāo)內(nèi)容思想品德課新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求有：成長中的我、我與他人的關(guān)系、我與集體、國家和社會的關(guān)系、認(rèn)識國情愛我中華四個方面的內(nèi)容。本課依據(jù)的是“ 我與他人的關(guān)系”中的“交往的品德”部分，即懂得對人守信對事負(fù)責(zé)是誠實的基本要求，了解生活中誠實的復(fù)雜性，知道誠實才能贏得信任，努力做誠實的人。

　　3、教學(xué)目標(biāo)

　　（1）知識目標(biāo)：理解誠實是獲得信任的前提和基礎(chǔ)，懂得實事求是是誠信做人的守則之一。對誠信的智慧有一定的認(rèn)識。

　　（2）能力目標(biāo)：通過角色扮演和辯論，培養(yǎng)學(xué)生思辯能力及判斷分析能力。學(xué)會辨識各種情境下的誠信表現(xiàn)，增強學(xué)生具體情況具體分析的能力。

　　（3）情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：增強學(xué)生的誠信意識和法律意識，提高守法、守信的自覺性，把誠信作為立身之本。

　　4、教學(xué)重點和難點：了解誠實與信任的關(guān)系，怎樣做誠信的人？

　　—、重點

　　引導(dǎo)學(xué)生理解誠信的復(fù)雜性，具備誠信的智慧。

　　二、難點

　　說學(xué)生盡管我國精神文明建設(shè)在不斷加強，但社會轉(zhuǎn)型時期人們因道德上的迷茫導(dǎo)致弄虛作假、坑蒙拐騙，損人利己現(xiàn)象不可避免，這些現(xiàn)象對初中學(xué)生的影響不可忽視。譬如考試作弊、言行不一、撒謊騙人等不講誠信行為在學(xué)生身上時有發(fā)生。而初中生正處在半幼稚半成熟、半依賴半獨立、半封閉半開放的心理階段：他們情緒波動大，易沖動，在朋友面前會輕易許諾，且難以兌現(xiàn)；成人感的產(chǎn)生，使他們有愛面子的心理，為保全面子有時不惜弄虛作假；對問題認(rèn)識膚淺，使他們?nèi)菀妆黄垓_和欺騙人，所有這些現(xiàn)象都要求我們加強對中學(xué)生的誠信教育。

二、說教法

　　根據(jù)初中思想品德新課程教學(xué)法的要求，本課主要采用以下教學(xué)法：

　　1、活動式教學(xué)法 ： 新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中活動，在活動中學(xué)習(xí)。在活動中創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣，觸動學(xué)生心靈，體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，達(dá)到教與學(xué)的統(tǒng)一。這是本課的主要教學(xué)方式，貫穿于整個教學(xué)過程之中。

　　2、情緒調(diào)節(jié)教學(xué)法： 鮑比 迪波特曾說過：“你的最有價值的財富，就是一種積極的態(tài)度。”學(xué)習(xí)在充滿樂趣時，才更有效。因此，本課采用了講故事、歌曲欣賞等情緒調(diào)節(jié)的教學(xué)方法 3、信息技術(shù)教學(xué)法：即使用多媒體課件。

三、說學(xué)法

　　教學(xué)是生命相遇，心靈相會的過程。在課堂的活動過程中，以反思、體驗、感悟、踐行為學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的主線，主要的學(xué)習(xí)方法有：

　　1、主體性學(xué)習(xí)： 在教學(xué)過程中，學(xué)生始終是學(xué)習(xí)行為的主人，是思維的主人。

　　2、體驗性學(xué)習(xí)： 通過演小品讓學(xué)生用心靈去體驗。

　　3、合作探究性學(xué)習(xí) ：通過討論、辯論等合作探究的形式讓學(xué)生用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用自己的頭腦尋找真理。

四、說教學(xué)程序

　　新的教學(xué)理念提倡學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中活動，因此本課教學(xué)設(shè)計了五個活動。

　　活動一：

　　心靈有約首先，通過講述《國王與花種》的故事引發(fā)學(xué)生思考并回答：為什么沒有種出美麗花朵的孩子卻繼承了王位？你有什么啟示呢？學(xué)生將會回答：因為這個孩子的誠實，我們應(yīng)做誠實的人。通過講寓言故事引起學(xué)生的思考，激發(fā)學(xué)生對誠信道德的學(xué)習(xí)愿望，從而導(dǎo)入新課《做誠信的人》。

　　活動二：

　　心靈點擊首先給學(xué)生出示2個問題并回答：

　　1、日常生活中，你曾遇到過“誠實的人”或“不誠實的人”嗎？請說說你與他們相處的感受？

　　2、你做過哪些誠實的事？做完后心里感覺如何？此環(huán)節(jié)讓學(xué)生反思對他人和自己的行為的感受，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生感悟誠實的快樂、可貴，堅持做誠實的人。然后多媒體出示華盛頓與尼克松、克林頓的故事對比。最后教師歸納：做誠實的人得到別人的信任和尊重，誠實是獲得信任的前提。所以要做誠實的人，也就是說老實話，做老實事，即實事求是。

　　活動三：心靈體驗情景表演：小品《開店》：中學(xué)生小明的爸爸開了一家小酒店，由于貨真價實，服務(wù)周到，生意倒也紅火。有一天，小明放學(xué)后去酒店，發(fā)現(xiàn)爸爸正在用水和酒精兌制白酒…… 讓學(xué)生具此情境分組討論,小明會怎樣做？會出現(xiàn)什么樣的結(jié)果？學(xué)生分組即興表演。怎樣做誠信的人，這是本課的難點。通過小品表演和合作探究，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣按誠信守則要求做事，尤其是在涉及利益沖突時，誠信守則要求我們站在多數(shù)人利益一邊，決不能為了一己私利損害大多數(shù)人的利益；在眼前利益與長遠(yuǎn)利益沖突時，誠信守則要求我們站在長遠(yuǎn)利益一邊，決不能因小失大；在情與法的沖突中，誠信守則要求我們站在法律一邊，做誠信的人。

　　活動四、

　　心靈碰碰車做誠信的人就應(yīng)該說實話，對于實話實說現(xiàn)在有兩種不同的觀點。全班分成兩組進(jìn)行辯論：正方——實話就要實說反方——實話不一定要實說這是本課的難點。通過辯論，激發(fā)學(xué)生好勝心，調(diào)動其積極思維，引導(dǎo)學(xué)生把誠信的理論知識與具體實際相結(jié)合，幫助學(xué)生學(xué)會具體情況具體分析的方法，充分認(rèn)識誠信的復(fù)雜性。此環(huán)節(jié)讓學(xué)生在辯論中展示觀點，在比較鑒別中辨認(rèn)觀點，在價值沖突中澄清觀點，在自主探究中提煉觀點。從而突破本課難點。通過辯論學(xué)生能認(rèn)識到：實話就要實說因為對人守信、對事負(fù)責(zé)是誠信的基本要求，我們應(yīng)該“以誠待人，以信交友”。誠實與說謊水火不容，做誠實的人就不應(yīng)該撒謊。實話不一定實說是因為由于我們生活環(huán)境的復(fù)雜性，在特定的交往情境中，也需要說些“善意的謊言”。最后得出結(jié)論：在生活中，誠信具有復(fù)雜性。我們必須具體情況具體分析，擁有了誠信的智慧，才能真正做一個誠信的人。（再以課本P122案例加以說明。）

　　活動五：

　　心靈彩虹請學(xué)生制作自己的誠信檔案。內(nèi)容是：生活中（在學(xué)校、家里、社會上）你準(zhǔn)備怎樣成為一個誠信的人？然后播放《誠信》之歌。讓學(xué)生在一邊聽誠信歌曲，一邊制作誠信檔案，以幫助學(xué)生養(yǎng)成誠信品德，做到以知導(dǎo)行。

　　六、說板書

　　前提、基礎(chǔ)誠實 獲得信任 說老實話 做老實事 實事求是 具備誠信的智慧

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