開展豐富多彩的語文實踐活動，帶領孩子們走進多彩的生活，讓他們在家庭小舞臺或社會大課堂中學語文用語文——這是我在努力踐行的語文教學理念。中秋節的前一天，利用校訊通短信，告知家長下午孩子上學時每人帶一個月餅，利用網絡幫孩子查找中秋節的來歷及習俗，背會一首和月亮有關的古詩，為下午的活動課做準備。由于忙碌，沒有及時上傳博客，今天靜坐細想，各個環節歷歷在目：

　　利用午后讀書靜悄悄的時間，精心的布置了黑板。

　　孩子們舉著香噴噴的月餅激動不已。

　　在講中秋節的來歷。

　　在背跟月亮有關的古詩。

　　樊子欣把蘇軾的《水調歌頭》朗誦的有板有眼，點贊！

　　魏澤凱在神采飛揚地講《嫦娥奔月》的故事。

　　老師心語：和孩子們相處剛剛兩周時間，72個學生的名字還沒有完全記住，更不了解孩子們背誦積累情況，今天的活動課上誰舉手誰展示，沒有經過任何的老師指點和彩排，原汁原味地呈現著孩子們的精彩。剛剛開學的二年級的小豆豆，有的背起古詩來加著動作搖頭晃腦投入至極，有的把長長的蘇軾的《水調歌頭》朗誦的有板有眼，還有的把《嫦娥奔月》的故事講得繪聲繪色，太值得點贊了。

　　家長在班級微信群中看到我發的照片及視頻后傾吐心聲：

　　太好了！蘇老師，估計這是孩子們獲得的最有創意的中秋節！

　　——孫政浩媽媽

　　謝謝蘇老師陪孩子們過了一個難忘的中秋節！

　　——魏澤凱爸爸

　　孩子們真幸福快樂啊！ ——高佳佳媽媽

　　看孩子們那陶醉的樣子！ ——龐繼浩媽媽

　　賽詩會，吃月餅，師生同樂，家校共享，別樣中秋別樣情！