一：聚焦考點(diǎn)

　　（一）正確辨析與運(yùn)用修辭格，根據(jù)具體語言環(huán)境判斷修辭方法使用是否恰當(dāng)

　　（二）分析修辭使用的表達(dá)效果

　　（三）在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式，了解詩歌、散文、小說、戲劇等文學(xué)樣式

　　（四）了解課文涉及的重要作家作品知識(shí)和文化常識(shí)

二、復(fù)習(xí)要點(diǎn)

　　（一）修辭格及其作用

　　中考修辭方法的考查重在理解運(yùn)用，不是考概念本身，而是常與句子仿寫、詩詞鑒賞、現(xiàn)代文閱讀等相結(jié)合，初中階段要掌握以下8種修辭格及其作用，中考修辭知識(shí)與文章常識(shí)梳理。

　　1. 比喻 用具體的、淺顯的、熟知的事物來說明抽象的、深?yuàn)W的、生疏的事物。作用：能將表達(dá)的內(nèi)容說得具體、形象，幫助讀者深入理解。

　　2. 擬人 把物當(dāng)成人寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來寫物。作用：使事物人格化，語言生動(dòng)、形象。

　　3. 夸張 對事物的性質(zhì)、特征等故意地夸張或縮小。作用：提示事物本質(zhì)，烘托氣氛，加強(qiáng)渲染力。

　　4. 排比 把結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致、意思相關(guān)的三個(gè)以上的短語或句子排在一起。作用：增強(qiáng)語言氣勢，加強(qiáng)表達(dá)效果，用它說理，可使論述詳盡，條理清楚；用它抒情，能激起讀者共鳴，增強(qiáng)文章的感染力；用它敘事，能使描寫細(xì)膩深刻。

　　5. 對偶 字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)形式相同、意義相關(guān)的一對短語或句子，表達(dá)兩個(gè)相對或相近的意思。作用：整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)，高度概括，易于記憶，有音樂美感。

　　6. 反復(fù) 為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思，表達(dá)某種感情，有意重復(fù)某個(gè)詞語或句子。作用：強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思，突出某種感情。

　　7. 設(shè)問 引起別人注意，故意先提出問題，然后自己回答。作用：提醒人們思考，引起人們注意。

　　8. 反問 無疑而問，用疑問形式來表達(dá)確定的意思，用肯定的形式反問表示否定，用否定形式反問表示肯定。

　　此外，初中語文課文還涉及借代、雙關(guān)、互文、頂真等修辭格。

　　（二）表達(dá)方式與文學(xué)體裁

　　1. 表達(dá)方式有敘述、描寫、說明、議論、抒情等。

　　（1）敘述分為概括敘述和詳細(xì)敘述。

　　（2）描寫分為人物描寫、環(huán)境描寫。人物描寫分為語言、動(dòng)作、心理、外貌、神態(tài)等五種，此外還有正面描寫、側(cè)面描寫；環(huán)境描寫分為自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫。

　　（3）說明是用科學(xué)語言介紹事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能，或闡明事理，分為事物說明、事理說明。

　　（4）議論，對事件或人物闡述作者的主張和看法，分為先敘后議，先議后敘，夾敘夾議等類別。

　　（5）抒情，把感情寄托于人、事、物中，可分為直接抒情和間接抒情。

　　這些表達(dá)方式的作用是：敘述，可使讀者對人物活動(dòng)和事件發(fā)展全貌有清晰的了解；描寫，可使人物景色再現(xiàn)得栩栩如生，使文章更生動(dòng)、形象；說明，使讀者獲得科學(xué)的知識(shí)和道理；議論可以點(diǎn)明和加深所寫事物的意義，起到統(tǒng)領(lǐng)全文、畫龍點(diǎn)睛的作用；抒情則可以使文章具有感染力。

　　2. 初中階段同學(xué)們要了解詩歌、散文、小說、戲劇等文學(xué)體裁的一般特點(diǎn)。

　　（1）詩歌。運(yùn)用凝煉而有節(jié)奏的語言，通過豐富的聯(lián)想和想象來塑造形象，強(qiáng)烈抒發(fā)思想感情，高度集中反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁，根據(jù)表達(dá)方式，詩歌分為抒情詩、敘事詩。詩歌中還有一種散文詩，是兼有詩和散文特點(diǎn)的一種抒情文體。

　　（2）散文。一種形式和內(nèi)容均自由靈活的文學(xué)體裁，根據(jù)內(nèi)容和表達(dá)方式的不同，散文可分為敘事散文和抒情散文，廣義的散文還包括報(bào)告文學(xué)、傳記文學(xué)和回憶錄等。

　　（3）小說。是一種以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體環(huán)境描寫來反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁，其三要素為：人物、故事情節(jié)、環(huán)境。按篇幅長短可分為：長篇小說、中篇小說、短篇小說和微型小說（小小說）。

　　（4）戲劇。戲劇是一種綜合舞臺(tái)藝術(shù)，它借助文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)手段塑造人物形象，揭示社會(huì)矛盾，反映現(xiàn)實(shí)生活。戲劇文學(xué)通常指戲劇劇本，根據(jù)藝術(shù)形式與表現(xiàn)手法，可分為話劇、歌劇和舞劇。

　　（三）課文所涉及的作家、作品及文化常識(shí)

　　對于課文所涉及的作家、作品及文化常識(shí)，僅僅限于一些重要的作家的生活年代、名、字、號(hào)、代表作、作品人物等知識(shí)。考生可自己將一些重要作家的國別、朝代、代表作進(jìn)行歸類整理，這樣便于復(fù)習(xí)時(shí)更好地抓住重點(diǎn)。但這些知識(shí)一般出現(xiàn)在課文注釋①里，考生掌握注釋①即可，不必隨意拓展延伸。