留個缺口給別人1

　　一位著名企業家在作報告，一位聽眾問：“你在事業上取得了巨大的成功，請問，對你來說，最重要的是什么?”企業家沒有直接回答，他拿起粉筆在黑板上畫了一個圈，只是并沒有畫圓滿，留下一個缺口。他反問道：“這是什么?”“零”。“圈”/“未完成的事業”/“成功”，臺下的聽眾七嘴八舌地答道。 他對這些回答未置可否：“其實，這只是一個未畫完整的句號。你們問我為什么會取得輝煌的業績，道理很簡單：我不會把事情做得很圓滿，就像畫個句號，一定要留個缺口，讓我的下屬去填滿它。”

　　啟示：留個缺口給他人，并不說明自己的能力不強。實際上，這是一種管理的智慧，是一種更高層次上帶有全局性的圓滿。給猴子一棵樹，讓它不停地攀登;給老虎一座山，讓它自由縱橫。也許，這就是企業管理用人的最高境界。

　　扛驢的父子2

　　從前，有對父子要去市場賣驢。父子倆人牽著驢走在路上。

　　走到村口他們遇到了父親的朋友。他笑著對父子倆說：“真傻!天底下怎么還有這么傻的人啊。放著驢不騎，既然要牽著走。呵呵。”“對呀，對呀!說得很對啊!”父親突然覺得這話有理。

　　“孩子，騎上驢子吧!我會跟在旁邊，不會讓你掉下來的!”父親讓孩子騎在驢子上，自己則跟在旁邊走著。

　　這時，對面走來兩個父親的朋友。“喂!喂!讓孩子騎驢，自己卻徒步，算什么!現在就這么寵孩子將來還得了!為了孩子的健康，應該叫他走路才對，讓他走路，讓他走路!”

　　“噢!對呀!是有道理。”于是父親讓孩子下來，自己則騎上驢背。孩子跟在驢子后面，蹣跚地走著。

　　走著走著，碰見一個擠牛奶的女孩。女孩用責備的口吻說：“哎唷!世間竟有這么殘酷的父親，自己輕輕松松地騎在驢背上，卻讓那么小的孩子走路，真可憐!瞧，那孩子多痛苦，東倒西歪地跟在后頭，實在可憐啊!”

　　“是啊!你說的有理!”父親點頭贊同。

　　于是，父親叫孩子也騎到驢背上，朝著市場的方向前進。

　　驢子同時要載兩個人，漸漸地舉步非常吃力，呼吸急促，腿搖搖晃晃地發抖。

　　可是父親并沒有發覺，還輕輕松松地哼著歌曲，一邊在驢背上搖晃呢!

　　驢子好不容易走到教堂前，喘了一大口氣，休息休息。教堂前面正站了一位牧師，叫住了他們。

　　“喂!喂!請等一下，讓那么弱小的動物載兩個人，驢子太可憐了。你們要去哪里呢?”

　　“我們正要帶這匹驢子去市場賣呀!”“哦!這更有問題。我看你們還沒走進市場，驢子就先累死了，恐怕還賣不出去呢!信不信由你。”

　　“那么，該怎么辦呢?”

　　“把驢子扛著去吧!”

　　“好!有道理。”

　　父子倆立刻從驢背上跳下來，然后把驢子的腿綁起來，再用棍子扛著驢子。這樣扛著， 當然非常重，所以父子和孩子都已經累得精疲力盡了。

　　驢子畢竟是驢子，被倒吊著反而痛苦得不得了，不但口吐白沫，還粗暴地扭動起來。

　　“嘿!乖一點啊!”父親嚴厲地斥罵著。

　　可是驢子不聽，扭動得更厲害了。結果，棍子啪的一聲折斷了。繩子也弄斷了，驢子倒栽蔥似的掉進河里。很不湊巧，雨后河水暴漲，驢子就在那瞬間，被急流吞沒，看不見蹤影了。“啊!怎么會這樣呢?這都是一味聽別人的意見，而產生最嚴重的后果啊!”

　　父子倆只有垂頭喪氣地走回家。

　　啟示：盲目聽取別人意見，最后丟失了驢子，寓言中的父子犯得最大錯誤就是沒有主見，人云亦云。作為企業管理者，廣泛地聽取屬下的意見與建議是必須的，但是一定不能不加分析與判斷，應該對這些建議和意見經過去粗取精，去偽存真，由表及里地歸納與提煉，然后采用那些科學而實用的建議與意見。

　　學歷3

　　有一個博士分到一家研究所，成為學歷最高的一個人。 有一天他到單位后面的小池塘去釣魚，正好正副所長在他的一左一右，也在釣魚。他只是微微點了點頭，這兩個本科生，有啥好聊的呢?不一會兒，正所長放下釣竿，伸伸懶腰，蹭蹭蹭從水面上如飛地走到對面上廁所。博士眼睛睜得都快掉下來了。水上飄?不會吧?這可是一個池塘啊。正所長上完廁所回來的時候，同樣也是蹭蹭蹭地從水上飄回來了。怎么回事?博士生又不好去問，自己是博士生哪!過一陣，副所長也站起來，走幾步，蹭蹭蹭地飄過水面上廁所。這下子博士更是差點昏倒：不會吧，到了一個江湖高手集中的地方?博士生也內急了。這個池塘兩邊有圍墻，要到對面廁所非得繞十分鐘的路，而回單位上又太遠，怎么辦?博士生也不愿意去問兩位所長，憋了半天后，也起身往水里跨：我就不信本科生能過的水面，我博士生不能過。只聽咚的一聲，博士生栽到了水里。兩位所長將他拉了出來，問他為什么要下水，他問：“為什么你們可以走過去呢?”兩所長相視一笑：“這池塘里有兩排木樁子，由于這兩天下雨漲水正好在水面下。我們都知道這木樁的位置，所以可以踩著樁子過去。你怎么不問一聲呢?”

　　啟示：學歷代表過去，只有學習力才能代表將來。尊重經驗的人，才能少走彎路。一個好的團隊，也應該是學習型的團隊。