阮吳上大學(xué)期間，一次，建筑設(shè)計(jì)課程要求設(shè)計(jì)住宅樓。其他同學(xué)都設(shè)計(jì)了方方正正的“火柴盒”，阮吳卻要“設(shè)計(jì)一棟如女孩秀發(fā)般飄逸、柔美、性感的房子。”

　　老師并不認(rèn)可這個(gè)想法。可阮吳堅(jiān)信想法可以實(shí)現(xiàn)，一個(gè)多月后拿出了設(shè)計(jì)，還得了全年級(jí)最高分!

　　大四暑假時(shí)，阮吳去波士頓看望師兄，得知其系主任正帶著幾個(gè)外國(guó)人在設(shè)計(jì)一個(gè)中國(guó)美術(shù)館。阮吳看好這個(gè)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，干脆找到系主任辦公室，自我介紹說(shuō)：“我還有兩個(gè)禮拜就要回國(guó)，現(xiàn)在我可以免費(fèi)給您工作兩個(gè)禮拜。”

　　幾個(gè)外國(guó)人透露出不信任的神情，就在他想離開(kāi)時(shí)，一個(gè)外國(guó)設(shè)計(jì)師說(shuō)：“我找不到這個(gè)美術(shù)館當(dāng)?shù)氐囊恍┧囆g(shù)作品資料，你能幫忙嗎?”于是，阮吳得到了這個(gè)義務(wù)工作的機(jī)會(huì)。當(dāng)他要回國(guó)時(shí)，這個(gè)團(tuán)隊(duì)已經(jīng)離不開(kāi)他了，老板干脆就任命他為該項(xiàng)目的中國(guó)負(fù)責(zé)人。

　　幾年后，他的建筑設(shè)計(jì)事務(wù)所競(jìng)標(biāo)了一所小學(xué)的設(shè)計(jì)。這所小學(xué)要容納3600個(gè)學(xué)生，可用地僅有7100平方米，還沒(méi)有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)足球場(chǎng)面積大。這意味著學(xué)校不可能有跑道和操場(chǎng)。

　　操場(chǎng)一定要在教學(xué)樓旁邊嗎?為什么不可以建在其他地方?如果把教學(xué)樓設(shè)計(jì)成環(huán)形的，再把跑道放在教學(xué)樓屋頂上，不就可以完美解決用地面積小的問(wèn)題?校方和評(píng)委聽(tīng)到這個(gè)方案時(shí)很震驚，“我們應(yīng)該去捍衛(wèi)3600個(gè)孩子在藍(lán)天下奔跑的權(quán)利。”阮吳的方案因此勝出。

　　2015年，“浙江天臺(tái)縣小學(xué)因用地不足而在教學(xué)樓樓頂設(shè)計(jì)200米環(huán)形跑道”的新聞成為熱點(diǎn)，阮吳的建筑事務(wù)所因此被人熟知。