哲理思辨類作文題目

　　導(dǎo)語(yǔ)：在社會(huì)關(guān)注度較高的中考作文方面，據(jù)介紹，今年的作文是材料作文，引用的是臺(tái)灣著名作家龍應(yīng)臺(tái)觀點(diǎn)，要求對(duì)“信與不信”進(jìn)行一番思辨。以下是小編整理的資料，歡迎閱讀參考。

　　哲理思辨類新材料作文（一）

　　【命題規(guī)律】 高考作文注重哲理思辨，這一特色在2010年新課標(biāo)卷作文命題中體現(xiàn)得格外鮮明。

　　高考真題

　　閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。(60分)

　　有一種熱帶觀賞魚(yú),在小魚(yú)缸里不管養(yǎng)多長(zhǎng)時(shí)間,也只能長(zhǎng)到3寸來(lái)長(zhǎng)。然而,將這種魚(yú)放到大水池中,兩個(gè)月就可以長(zhǎng)到一尺長(zhǎng)。

　　狼是一種有極強(qiáng)好奇心的動(dòng)物,它們對(duì)周圍的環(huán)境總是充滿興趣,不斷體驗(yàn),從而躲避危險(xiǎn),發(fā)現(xiàn)食物,頑強(qiáng)地生存下來(lái)。

　　心理學(xué)家羅森塔爾曾隨機(jī)挑選出一些學(xué)生作為“最有前途者”,然后將名單交給班主任。由于老師對(duì)這些學(xué)生寄予了更大的期望,八個(gè)月后,他們的成績(jī)明顯提高。以上現(xiàn)象啟發(fā)人們認(rèn)識(shí)到人才成長(zhǎng)是有一定規(guī)律的。

　　要求選準(zhǔn)角度,明確立意,自選文體,自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含義范圍作文,不要套作,不得抄襲。

　　三則材料啟示考生把蘊(yùn)藏在自然現(xiàn)象和生活現(xiàn)象中的哲理揭示出來(lái)，并用以指導(dǎo)自己的人生。①熱帶觀賞魚(yú)在不同環(huán)境中的生長(zhǎng)狀態(tài)，啟示人們注意環(huán)境對(duì)人生的影響；②狼的頑強(qiáng)生命力告誡人類要有適應(yīng)環(huán)境的能力；③心理學(xué)家的隨機(jī)試驗(yàn)，暗示教師要用積極向上的眼光看待學(xué)生。2012年的作文命題對(duì)哲理思辨也有所體現(xiàn)，船工的善舉和船主的酬報(bào)蘊(yùn)含了“送人玫瑰，手留余香”“滴水之恩，涌泉相報(bào)”等哲理思辨。

　　【命題趨勢(shì)】 豐富多彩的社會(huì)生活和大自然蘊(yùn)藏著無(wú)窮無(wú)盡的生活哲理，引導(dǎo)考生以思辨的眼光審視自然和社會(huì)中的某些現(xiàn)象，展示哲理思維，凸現(xiàn)文化底蘊(yùn)，是高考作文的重要導(dǎo)向。2013年新課標(biāo)高考作文仍會(huì)堅(jiān)持這一命題趨勢(shì)，材料的哲理思辨色彩將更加濃郁。自然是辯證法的一面鏡子，和人類的生活有著某種對(duì)應(yīng)關(guān)系；社會(huì)是哲理思維的集散地，許多現(xiàn)象可以引發(fā)人們哲理的思考。高考作文將進(jìn)一步引領(lǐng)考生對(duì)一些典型的自然現(xiàn)象和社會(huì)熱點(diǎn)現(xiàn)象進(jìn)行哲理思辨的解讀。

　　試題一：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

　　“半”，相對(duì)于完整而言，是一種未完成的狀態(tài)；相對(duì)于傳統(tǒng)而言，是一種失落的缺憾，例如，“半途而廢”，“半壁江山”等。但是，“半”，往往又是一種美妙的境界，例如，“猶抱琵琶半遮面”表現(xiàn)一種羞澀、朦朧之美，“行百里者半九十”贊揚(yáng)一種堅(jiān)持、執(zhí)著之美，“事半功倍”展示一種技巧、功力之美生活中，因“半”而產(chǎn)生的美非常多，請(qǐng)你展開(kāi)想象和聯(lián)想，說(shuō)說(shuō)你所發(fā)現(xiàn)的生活中的“半”之美。

　　要求選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

　　【試題分析】這道試題，是典型的哲理思辨類作文命題，符合近年全國(guó)新課標(biāo)高考作文的命題導(dǎo)向，具有較強(qiáng)的哲學(xué)內(nèi)涵。命題者力圖引領(lǐng)考生跳出傳統(tǒng)的審美視角，對(duì)“半”的審美價(jià)值進(jìn)行個(gè)性化的解讀。這種命題意向，對(duì)培養(yǎng)考生辯證的審美觀具有重要意義。受傳統(tǒng)的審美觀念的影響，考生普遍對(duì)“半”的缺憾印

　　象較深，而對(duì)“半”的美學(xué)價(jià)值知之甚少，因此思路一時(shí)難以暢通。破解此癥的技巧是：充分利用材料中所列舉的“半”之美的實(shí)例，沿著這一思路向自然和社會(huì)領(lǐng)域拓展思維，“半”之美就會(huì)紛至沓來(lái)；如果思路仍然堵塞，可以“急中生智”，干脆就拿材料中的示例做文章，具體解說(shuō)那些“半”美在何處，有何哲理，這樣寫(xiě)，也基本符合要求。

　　【寫(xiě)作指導(dǎo)】這道作文題富有哲理，閃爍著思辨的光彩，而且具有較強(qiáng)的育人功能，倘能用“半”所蘊(yùn)含的哲理指導(dǎo)自己的人生，將受益匪淺。審題時(shí)，要注意題目中“說(shuō)說(shuō)你所發(fā)現(xiàn)的生活中的‘半’之美”這一限制條件。如果審題不嚴(yán)，就會(huì)有跑題的風(fēng)險(xiǎn)。行文時(shí)，要么只寫(xiě)“半”之美，對(duì)“半”之丑只字不提；要么以美為主，以丑為賓，千萬(wàn)不可平分秋色，更不可喧賓奪主。對(duì)于“半”之美，考生大多比較生疏，如能充分利用材料中示例的引導(dǎo)作用，展開(kāi)想象和聯(lián)想，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的“半”之美，幾乎隨處可見(jiàn)，列舉難以窮盡。思路暢通后，要精心選材，可集中筆墨專寫(xiě)一種“半”之美，對(duì)自己體驗(yàn)最深的事理盡情闡述；也可展開(kāi)筆墨寫(xiě)多種“半”之美，通過(guò)多角度的論述使“半”之美多姿多彩。不論寫(xiě)“一種”還是寫(xiě)“多種”，都要把其蘊(yùn)含的哲理揭示出來(lái)，這樣才符合哲理思辨類文章的特點(diǎn)。

　　【例文】 帆張半扇免翻傾

　　在人們的傳統(tǒng)觀念中，人們都喜歡圓滿，把它當(dāng)做最好的結(jié)局?？刹皇菃?？一輪皎潔的圓月掛在空中，怎能不牽動(dòng)文人們的詩(shī)興？一次親人的團(tuán)圓，又怎能不讓人心潮澎湃？

　　然而，圓滿固然美好，“半”也有其獨(dú)特之美。

　　半，讓人體味含蓄之美。國(guó)畫(huà)大師齊白石說(shuō)：“畫(huà)妙在似與不似之間，太似則媚俗，不似則欺世?！边@位受人景仰的畫(huà)家，深刻地道出了繪畫(huà)之道——妙在“半”似“半”不似，不能“太似”，太直白。同樣的道理，話也不能說(shuō)得太直露，否則就失去了生活的韻味。中國(guó)文化之所以博大精深，其中一個(gè)要素就是含蓄之美。“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”，詩(shī)人只說(shuō)了詩(shī)意的一半，另一半?yún)s深藏不露。透過(guò)詩(shī)意的一半，讀者把另一半品味出來(lái)了，深深的愁緒溢滿心頭，多含蓄，多美妙。這種含蓄和美妙就在半虛半實(shí)之間，讓你自己去揣摩，去聯(lián)想，去體驗(yàn)。一旦悟出其精妙，那些文字頃刻間就像活了一樣，在你心里演繹出妙不可言的畫(huà)面，這樣的藝術(shù)欣賞，讓你心領(lǐng)神會(huì)，多么富有情趣！相反，那些把話說(shuō)得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)模卑椎奈淖志惋@得蒼白單調(diào)了，就像一杯白開(kāi)水索然無(wú)味。

　　半，讓人領(lǐng)略缺憾之美。一塊玲瓏剔透的美玉，沒(méi)有一點(diǎn)瑕疵。你也許會(huì)為它的完美而驚嘆，可是驚嘆過(guò)后，你卻沒(méi)有一點(diǎn)思索、玩味的余地。但是，玉上若有如絲如縷的紋路，你就會(huì)好奇地鑒賞，把那些紋路與諸多事物聯(lián)系起來(lái)，奇妙的遐想聯(lián)翩而至。人生如玉。人們總是向往完美的人生，殊不知，那樣的人生枯燥乏味。人生有一點(diǎn)波瀾，一絲缺憾，你才有奮斗的動(dòng)力，并且享受到奮斗的樂(lè)趣。真正的人生就應(yīng)該是這樣，苦樂(lè)各一半，得失各一半，希望和失望各一半，滿意和失落各一半，交織出生活的酸甜苦辣，折射出人生的五彩繽紛。

　　半，讓人體會(huì)謙遜之美?！皾M招損，謙受益”，是亙古不變的真理。擺正自己的位置，不要把自己看得太高，太滿，而要看到自己方方面面的“半”，這樣才能不斷成就人生的“滿”。清代詩(shī)人李密庵詩(shī)云：“帆張半扇免翻傾。”擁有謙遜品質(zhì)的人，如秋菊，不炫耀美麗的色彩，不賣弄馥郁的芬芳，卻讓人格外景仰。他們懂得“半”的道理，深諳“半”的藝術(shù)，達(dá)到了“半”的修養(yǎng)，為我們樹(shù)立了“半”

　　的榜樣。

　　【點(diǎn)評(píng)】主體部分采用并列式結(jié)構(gòu)，多角度地寫(xiě)“半”之美，主題突出，聯(lián)想豐富，內(nèi)容充實(shí)，其中，“半”的謙遜之美，視角較為獨(dú)特，頗有新意，作者揭示的生活哲理對(duì)人生的成長(zhǎng)具有切實(shí)的指導(dǎo)作用。論證手法多樣：對(duì)比鮮明，每種“半”之美，都通過(guò)正反對(duì)比手法揭示其哲理，具有較強(qiáng)的說(shuō)服力；例證精當(dāng)，依事說(shuō)理，把事物的表現(xiàn)形式和人生的道理結(jié)合起來(lái)，深入淺出，通俗易懂；引證貼切，旁征博引，豐富了文章的文化內(nèi)涵，篇末引用清代詩(shī)人李密庵的著名詩(shī)句“帆張半扇免翻傾”點(diǎn)明題旨，生動(dòng)形象，既使文章首尾圓合，又涵蓋了全文，“免翻傾”，不僅針對(duì)人生成長(zhǎng)而言，也適用于藝術(shù)創(chuàng)作等領(lǐng)域。結(jié)尾意味雋永，用一組優(yōu)美的排比句收束全文，凸顯了“半”的審美價(jià)值和實(shí)用功能，發(fā)人深思。