精選責任的作文匯總7篇
在生活、工作和學習中,大家對作文都再熟悉不過了吧,根據寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?以下是小編收集整理的責任的作文7篇,歡迎大家分享。
責任的作文 篇1
“結廬在己境,而無車馬喧,問君何能爾,心遙地自偏,采菊東籬下,悠然睹南山。山氣日旦好,飛鳥相與還。此中有實意,欲辯取記言。”該咱們沉讀這首詩的時候,陶淵亮的形象在爾們的心中逐步清楚伏去,惡一個超常脫俗,心靈躲離塵俗的陶淵明啊!這首詩是一首十分佳的詩,他掃尾說“結廬在我境,而無車馬喧”把大家的屋子建造在人間間,可是聽不到車馬的嘈雜,那么“在人境”必定會有“車馬喧”,替什么不“車馬喧”呢?他本人從問,說“問臣何能爾”,就是我答你是什么起因可能到達這樣的田地呢?這是由于“口遠地自偏”。陶淵明能作到這點,闡明他未經達到了一種干人的境界了。
當然,陶淵明的隱居生活并非完整的降生,他隱居的自身就是對烏暗現真不誓不兩立的一種對抗,這和逃避現實不一樣。詩人在鄉村長期參加田間勞作,情感上越來越貼近勞動人民,更懂得人民疾苦,在他的詩中對勞動聽民的清貧生活以及仕途的黑暗虛假多有反應。他在詩中寫到:“夏日常抱餓,冷夜無被眠”,“陳谷既沒,新谷未登,頗為老工,而值年災,日月尚悠,為患未已”,“羲農去我久,舉世少復真”,“重華去我久,窮上世相覓”。固然歸隱田園,但詩人心中并不安靜,他不愿也不可能完齊扔卻社會現實,他將自己未盡的政治幻想寄寓詩中。在《桃花源記》里,詩人描寫了一個心中的理想社會:“春蠶發長絲,秋熟靡王稅”,“重孺縱走歌,花白歡游詣”,人人都“怡然自樂”。這里沒有盤剝,沒有壓迫,人人勞動,大家功著富嫡和平的生活。這個“世外桃源”反映了詩人美妙的欲望,它和過后黑暗的社會現實構成了赫然的對照,是詩人對現名社會的一種否認。
盡管他的隱居不是遁避事實的一種表示,他依然關心著民生疾甜,但是他的關注能救命蒼生嗎?但是,在昨天這個布滿著豪情,充謙著盼望,充斥著幻想的時代還需要他這樣的人嗎?他在仕途遭受不順的時候,選擇了歸隱自然,挑選了應一個隱士,取舍了在污濁的塵世中保持自己的高潔人格,可是我總認為這是一種不背責任的做法。
品《喝酒》,我感到到了陶淵明酷愛天然的真情跟他恬淡名害的高潔人格,共時也感到有些掃興。在一個腐朽、光明的社會,所謂的賢士們棄可憐的庶民于不瞅,抉擇回現山林,就算你的心中還在關懷著百姓,掛念著百姓,然而,這種牽掛,這種擔憂對老百姓有多多直交的理論息用呢?我們不能責備陶淵明的回避,在那種時期,他能堅持自彼高凈的人格,已經很難能寶貴了,但若人人皆成了他,國度碰到做作災禍時,人們應當怎么辦?各言各業的倒退又該怎么持續?歷史又當如何后退?只管他堪稱是活得剛正,活得有氣節絕管他如斯教富五車,才高八斗,但是他的詩文不能使百姓安寧,他的弄朱不能使蒼生幸福!不為老百姓做事,缺少應有的責免感,要才何用?要才何益?只有有了強烈的義務感,一集體的性命才變得有分量。
比擬之下,我更觀賞的是范仲淹的“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”責任感。范仲淹幼年喪父,生活貧苦,卻耐勞讀書,少有大志。他從小就破下“不能利澤生民,非丈婦平生之志”的誓言。他以地下為己任,以利民為主旨,剜救時弊踴躍入棄。他以為要做到這些,就要不為外物所動,不管是天然界的陰晴明暗,仍是社會環境的順遂艱巨,都不能搖動心中的信心。范仲淹仕途輕浮多少十年,數遭貶黜,但他廓清吏亂、愁邦憂官之心未改。他用他畢生的生命詮釋了“責任”二字!他是一個很有責任感的人。
負責任是一件很苦的事,但盡責任又何嘗沒有樂趣呢?生命在于付沒,一個人的生命應該為需要自己的人噴射。盡責是人的本性,就像動物不得不啟花。
“采菊東籬下,悠然見南山”中那悠然自適的心情誰不想呢?可是,我們不能只活在自人的小世界面呀!別再說要冷淡看待這個社會了,果為國民需要我們往喚訖,幸福的生涯須要我們去爭奪。少一點避世之態吧,大野下等待我們的暖情歸來啊。以已之才供百姓安,才是我們無奈推辭的責任!別讓涼漠的山人成為中華的主旋律,世界的開辟還得在熱忱中繼承。
責任的作文 篇2
每天中午放學以后,我總會看到有那么幾個同學還留在班級里,不去食堂吃飯,我出于好奇就去問了那幾個同學,原來他們都是為了省去排隊的時間,這樣就可以多一些時間去學習了。
我想在他們的潛意識里,學習一定是他們的責任吧。
責任是什么呢?責任是一個人分內應該做的事情。
醫生的責任是救死扶傷。
老師的責任是把知識傳授給學生,教學生做人。
為人父母的責任是工作賺錢來培養孩子,孝敬父母。
……
那我的責任又是什么呢?
我的責任就是好好學習,將來報效祖國。
為了學習,我放棄了有趣的動畫片,放棄了逛街,放棄了我酷愛的電腦……這一切都是多么地讓我不舍啊,然而這不是我能左右的了的。再看看樓下的小朋友們,正在成群結隊的玩耍著,而我卻在背著古詩、單詞、課文,刷著數學題、物理題,看著政治書、歷史書。望著他們蹦蹦跳跳的背影,我心中很是無奈。思緒隨著嫉妒跌落,想著如果能回到幼兒園的時候該多好,這樣我就也能開開心心地和小伙伴們一起玩耍了,可是我也隨之轉念,真能回到幼兒園,又走過十幾年,不也是一樣的變化、一樣的苦難嗎?除非我們讓時空停格,歲月定影,然而這是完全不可能的。為了學習放棄這些真的值嗎?我隱隱約約地聽到了一個聲音“值”。
期末考試的成績帶著老師、家長和我們期待的目光出爐了。望著那張洋溢著笑臉的試卷,我的心里還是有一些后怕,但回首呢,讓我跋涉徘徊了幾個月的路,回顧那些曾經不得不作出的放棄時,我真的好慶幸,慶幸自己曾經做出的選擇,慶幸自己沒有逃避應盡的責任,在我不得不忍痛割舍了許多的同時,我也得到了我最想得到的東西。雖然還是有一科比較差,進步也不是很大,但是至少我努力過了,也有了進步。回想起以前為了學習放棄的那些,現在總算有了回報,我嘗到了成功的喜悅,更嘗到了盡責任的艱辛。
正是因為這樣的責任感,意味著我不能像那些小朋友一樣無所顧忌,我要努力成為更好的自己,像那些醫生、老師、父母一樣肩負起自己的責任。即使再苦再累,也要堅持著,因為這是我的責任,更是為了報效祖國,以后的祖國就要輪到我們來守護了,我們可不能掉鏈子。
但是,盡到學習的責任,盡心盡意,一心一意,心與意都無悔了。一個圖形里就有無限的纏綿,一本書里就有無盡之意,一靜心時就有無限的未來。
受同學們的影響,我也成為了他們其中的一員,后來我們的隊伍越來越壯大了……
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