精選責(zé)任的作文八篇

　　在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編幫大家整理的責(zé)任的作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

責(zé)任的作文 篇1

　　勤勞勇敢，是我國的傳統(tǒng)美德，是偉大的民族精神，我們應(yīng)該傳承并發(fā)揚它。然而，這不僅僅是我們的責(zé)任和義務(wù)。

　　在一年冬天的早晨，我早早地起床，站在窗口，看遠方的山，一片銀裝素裹，分外妖嬈。

　　匆匆吃完早飯，我踩著厚厚的積雪出門。雪地里留下一排或深或淺的腳印，象征著雪娃娃一夜的奮斗。

　　走著走著，我忽然發(fā)現(xiàn)幾個同村的人拿著工具在前面走。

　　我感到一絲疑惑，詢問后才知道，村里人都在掃雪，我知道，在雪地里走路是很不安全的，村民們大概是為了讓村里人更安全些，也為了孩子們不會摔倒吧！

　　忽然間，我看到了幾個熟悉的身影，是我的父母。

　　看著父母被這寒風(fēng)凍得通紅的臉頰，我有些心疼，在這積雪中，就連行走都是困難的，何況是掃雪這個艱巨的任務(wù)呢？

　　想起家中的作業(yè)和這煎熬的天氣，我的心不由得有些膽怯起來，但是再一看父母的臉上并沒有因這天氣而退縮的神情，反而是帶有一種滿滿的喜悅。

　　一陣糾結(jié)之后，最終，我也加入了掃雪大隊。

　　我拿著掃把，艱難的把雪掃在一堆，緊接著，我又拿起畚斗，把雪掃了進去，潔白的雪擠在一堆，像是一個聽話的、白嫩嫩的小娃娃，惹人喜愛。

　　等到我把畚斗裝滿的時候，我又把雪倒進一個大垃圾桶里。緊接著，我看到一些強壯的村民將大垃圾桶里的雪倒進小溪里。如果掃累了，額外的福利————可以去一邊休息。畢竟人總會有累的時候嘛！

　　在路的邊上已經(jīng)有幾個人坐在那里休息了。在其中有幾個七八歲的孩子，他們坐在一起，搓雪球。搓好后，他們把雪球扔到垃圾桶里，但都站在離垃圾桶很遠的地方，好像在比試誰扔得準(zhǔn)。其中一個人把雪球都扔進垃圾桶后，十分開心，引得眾人都大笑出聲，歡笑聲在空氣中洋溢在這寒冷的天氣里，不免讓人感覺到直入心扉的溫暖。

　　還 有一些更小的孩子在路邊堆雪人。他們把地上的雪攏在一起，團成一個個球，有大有小。然后，他們把小雪球疊在大雪球上。又從路邊撿來一些石子，安放在小雪球上，又找來兩根木棒，插在大雪球上當(dāng)作手。就這樣玩得不亦樂乎，即使手懂得通紅，還 在堆，幼小的心靈被玩樂所帶來的喜悅所充斥著。

　　就這樣，我們一直忙碌到傍晚才把地上的雪清理完。

　　在夕陽的余暉下，我們終于回家了。

　　那次的掃雪讓我明白勞動不僅僅是履行責(zé)任或享受義務(wù)，還 可以帶來快樂。不僅僅是如此，這更讓我體會到，責(zé)任感是每個人潛意識里就存在的，這些孩子也在用他們自己的方式為這個村莊盡了自己的一份綿薄之力。

責(zé)任的作文 篇2

　　十四歲，我初二了， 十四歲的責(zé)任。接踵而至的，是每一科的結(jié)業(yè)考試，那是我的責(zé)任。

　　孩子的責(zé)任是玩兒，學(xué)生的責(zé)任是學(xué)習(xí)，我當(dāng)然也不例外。每天背著書去學(xué)校，又背著卷子回家。每天深夜，我拿“水”對月，吟文背題，是我的責(zé)任

　　十四歲，我長大了，不再是小孩。要遲到了，我在大街上瘋跑，卻不小心撞倒了別人。我輕輕扶起他，對他說聲對不起，為他拍去身上的塵土。這是我的責(zé)任。

　　十四歲，我懂事了。每天清晨，我坐在擁擠的公交車上，搖搖晃晃，讓我昏昏欲睡。這個時候，一位老人上車了，顫顫抖抖的站在我身邊，我起身，讓座，聽他不停的感謝我，我淡然，那是我的責(zé)任埃

　　周末的黃昏，我走出家門，散步。一個人默默走在小花園中，呼吸新鮮的空氣，欣賞那盎然的綠色。我向前走著，卻發(fā)現(xiàn)不遠處有一團包裝紙，我走過去，彎腰，撿起，走幾步，放入垃圾桶。只是短短的四個動作，我就為世界做了貢獻。但我想，那是我的責(zé)任。

　　明亮的燈亮了，一家人看電視，吃晚餐。吃罷，我起身洗碗，擦桌子，掃地。媽媽驚異，直道：“女兒長大了?！蔽野蛋狄幌?。是的，我長大了，十四歲了，這些，都是我的責(zé)任。

　　月光下，媽媽坐在椅子上，陪我走過日日夜夜。白天的辛苦勞動讓媽媽很累。寫完最后一個字，我放下筆，走到媽媽身后，為他揉揉酸痛的肩膀。媽媽回頭看著我，一臉欣喜，他一定很安慰吧。但這，也是我的責(zé)任。

　　十四歲了，我終于明白：種田，是農(nóng)民的責(zé)任;生長，是大樹的責(zé)任;開放，是花兒的責(zé)任。我也終于知道做好力所能及的事兒，是自己的責(zé)任。

　　終于，我十四歲了，這一年，我多了一份責(zé)任。

責(zé)任的作文 篇3

　　對責(zé)任的理解通常可以分為兩個意義。一是指分內(nèi)應(yīng)做的.事，如職責(zé)、盡責(zé)任、崗位責(zé)任等。二是指沒有做好自己工作，而應(yīng)承擔(dān)的不利后果或強制性義務(wù)。 責(zé)任感是主體對于責(zé)任所產(chǎn)生的主觀意識，也就是責(zé)任在人的頭腦中的主觀反映形式的。責(zé)任就是擔(dān)當(dāng)，就是付出。 責(zé)任是分內(nèi)應(yīng)做事情。也就是承擔(dān)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的任務(wù)，完成應(yīng)當(dāng)完成的使命，做好應(yīng)當(dāng)做好的工作。責(zé)任感是衡量一個人精神素質(zhì)的重要指標(biāo)。責(zé)任和自由是對應(yīng)的概念，責(zé)任事實上雖然不是時間上以自由為前提，而自由只能存在于責(zé)任之中。責(zé)任是唯獨存在于上帝和鄰舍的約束中的人的自由。 負(fù)責(zé)任的人在自身的自由中行動。除了他的行為和他本人以外，再沒有別的能夠支持他，減輕他的負(fù)擔(dān)，這個事實就是自由的證據(jù)。負(fù)責(zé)任的行動發(fā)生在義務(wù)中，這義務(wù)給予他自由，給予他完全的自由。同時，負(fù)責(zé)任的行動完全發(fā)生在相對性的區(qū)域內(nèi)，發(fā)生在無數(shù)視角里，每一種特定的現(xiàn)象都在其中出現(xiàn)。 責(zé)任能力簡單地說就是指一個人對其違法行為承擔(dān)責(zé)任的能力。不同的法律部門對責(zé)任能力的定義也是不同的。民事責(zé)任能力指民事主體據(jù)以獨立承擔(dān)民事責(zé)任的法律地位或法律資格。刑事責(zé)任能力是指行為人能夠正確認(rèn)識自己的行為性質(zhì)、意義、作用和后果，并能依據(jù)這種認(rèn)識而自覺地選擇和控制自己的行為，而對自己所實施的刑法所禁止的危害社會行為承擔(dān)刑事責(zé)任的能力。 作為一名班委，我們應(yīng)時刻起帶頭作用，以身作則，以實際行動激勵同學(xué)們。作為一名學(xué)習(xí)委員，我的工作主要是向課表記錄每天作業(yè)收繳的情況，沒有帶或沒有做的同學(xué)，根據(jù)情況扣相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，第二天也要負(fù)責(zé)收齊他們補做的作業(yè)。在每一次的考試中，記錄班級中的單科前三名及總分

　　前十名，視情況加分，并總結(jié)班級的情況，制成PPT在班中發(fā)言。不管是班委還是普通同學(xué)，都要具備責(zé)任心，對自己負(fù)責(zé)，對班級負(fù)責(zé)。