小學三年級英語《I like football.》教學設計（精選3篇）

　　作為一名老師，時常需要編寫教學設計，教學設計是一個系統設計并實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。那么大家知道規范的教學設計是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的小學三年級英語《I like football.》教學設計（精選3篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　小學三年級英語《I like football.》教學設計1

　　一、導讀:

　　1、內容分析：

　　本課圍繞I like football. 這個話題，進行了句型I like ……. I don’t like …….的學習，使學生通過學習能掌握如何表達自己喜歡的事物和不喜歡的事物，同時學習了football/ basketball/ table tennis/ morning exercises等運動類的英語單詞，從而使學生可以準確描述對這些運動的喜好。

　　2、設計思路：

　　(1)培養學生學習英語的興趣，是小學階段英語教學的主要任務，更是學生學習英語的動力和源泉。通過生動、有趣，符合學生年齡特點的教學活動和游戲，可以使學生在興趣盎然的活動中學習英語。因此在導入環節，呈現一個圓形讓他們看看、猜猜、說說，不僅激發了學習的熱情，更為新知的學習做好了鋪墊。

　　(2)學習語言的根本目的是運用語言，在教學過程中始終要體現學用結合、學以致用的原則，以培養學生運用英語的能力為根本。本課的內容是與學生密切相關、且深受學生喜歡的關于運動的話題和詞匯，學生通過參與各項趣味活動、競賽等一系列有意義的操練中，真正的做到在用中學，學中用。

　　(3)調動學生多種感官參與教學活動，在動手、動腦的實踐活動中，使學生充分發揮自己的特長，在活動的過程中既獲得知識又培養了能力，從而順利完成學習的任務。

　二、教學設計：

　　1、教學目標:

　　(1)情感目標:培養學生學習英語的興趣。

　　(2)知識目標：

　　A學習如何運用I like…/I don’t like…來談論自己喜歡和不喜歡的運動。

　　B掌握有關運動的單詞。

　　(3)能力目標：能夠培養學生說英語，正確運用英語進行表述的能力。

　　2、教學重點：

　　(1)能夠正確運用句型“I like…” 和 “I don’t like…..”來表達自己的想法。

　　(2)談論自己喜歡和不喜歡的運動項目。

　　(3)掌握單詞 like don’t football basketball morning exercises

　　3、教學難點:

　　能夠正確運用句型“I like …” and “I don’t’ like….”

　　4、輔助資源：

　　掛圖、卡片、笑臉哭臉的圖片、籃球一個,足球一個.乒乓球，及球拍一副，

　　自制圖片（畫有足球籃球\乒乓球做早操的圖片），錄音機、磁帶，課文VCD

　　三、教學實錄

　　I. Warming up

　　值日報告: What day is today? What are your favorite color / food/sport games?

　　II Revision:

　　1、出示一張畫有一個圓形的圖片，讓學生展開想象,猜一猜什么東西看起來像一個圓形。( 學生可能會回 “An apple? A face? An orange? A ball?) 如果學生猜說出單詞 “ball” ，教學 “ball”這個單詞。

　　2、教師出示五環標志和北京2008年奧運會的會標，告訴學生：2008年，奧運會將再北京舉行。奧運會中有許多運動項目。并詢問學生： Do you like sports?

　　3、教師明確本節課的任務：運用英語來談論自己喜歡和不喜歡的運動。

　　III Presentation:

　　1、教學單詞football

　　(1)教師告訴學生，不僅我們喜歡運動，熊貓Panpan也喜歡運動。進而請學生觀看課文的VCD，整體感知全篇課文。

　　(2)出示腳和球的圖片，

　　并向學生介紹 “We could use foot to kick the ball, we call it football .”

　　(3)教師拿出一個足球，讓學生一邊傳球一邊說新單詞football。

　　2、教學句型I like… 和I don’t like…

　　(1)教師出示畫有一張笑臉的圖片，說:“I like football. 并告訴學生如果你也喜歡足球，也可以畫一張笑臉，并且說 “I like football”.

　　(2)學說新句型 “ I like…”.

　　(3)有的學生不喜歡足球，教師就讓他畫一張哭臉，并幫助他們說出 “I don’t like…”

　　(4)學說新句型 “I don’t like ….”

　　3、教學單詞basketball

　　(1)在一個學生說完I don’t like football.后，教師取出一個籃球，并問他Do you like basketball?

　　(2)學習單詞basketball，出示一個籃子圖片， 告訴學生basket 有籃子的意思。“We must throw the ball into the basketball.”并讓學生通過舉起不同表情的圖片，來說出自己是否喜歡籃球，操練句型“I like basketball”或是“I don’t like basketball.”

　　(3)做傳球的活動，S1要想把籃球傳給S2，則先叫S2的名字，如果S2說“I don’t like basketball”，那么S1就不可以把球傳給他；若S2說“I like basketball” , S1才可以傳球。

　　(4)學生會嘗試將球傳給老師，教師則會說“I don’t like basketball. Don’t throw it to me, thank you.”并告訴學生“I like table tennis.”

　　4、教學單詞table tennis。

　　(1)教師出示table和書桌desk的圖片，對比table和desk.

　　(2)學說單詞table 和tennis

　　(3)教師取出乒乓球拍和乒乓球，告訴喜歡table tennis的同學可以自己用球拍掂球，大家一起數數。最后教師也試一試，結果只打了幾個。教師: “Oh, it’s hard, I don’t like table tennis. What do I like? Listen to the tape; I’m the same with Panpan.”

　　5、教學morning exercises

　　(1)聽課文錄音，找出答案“morning excises”，并學說。

　　(2)教師出示英語練習本，告訴學生說: “This is an English exercises book. We can do exercises here.

　　(3)教師問學生: “Do you like morning exercises? Let’s do morning exercises together.” 教師和全班同學一起邊做操邊說 “Stand up, let’s do together, 1 2 3 4, morning exercises; 2 2 3 4, morning exercises; 3 2 3 4, morning exercises; 4 2 3 4, morning exercises.”

　　III Practice

　　1、看書跟錄音機的課文。

　　2、完成自我調查表的小展板，并且要求學生，一邊貼圖片一邊說I like football/…I don’t like…football basketball table tennis‘morning exercises”

　　3、完成任務：學生運用“I like….” 和 “I don’t like…”自由會話。

　　V.Summary:

　　讓學生總結本課所學習到的重點句型和單詞。

　　VIHomework:

　　回家和爸爸、媽媽一起談論自己喜歡、不喜歡的事情、東西等。

　四、教學隨筆

　　這節課我通過設計傳球、打乒乓球、猜一猜、做早操、做介紹自己喜歡和不喜歡運動的展板等活動，努力給學生營造真實的語境來運用語言，使學生在有趣的活動中既能夠操練所學知識，又能夠培養學生運用英語進行表達的能力。尤其是出示一個圓形來讓學生猜的活動，學生們能夠大膽想象，充分發揮學生的想象力，由于答案并不是唯一的，這又能夠激發學生的發散思維。奧運五環的答案，大大出乎學生們的想象，這樣更能夠激發學生的強烈求知欲望。學生們參與課堂的熱情非常高，在玩球、制作、做操的過程中，感受到所學語言的實用價值和交際性。另外，將所學新單詞分解進行教學，既能夠幫助學生生動、有效、形象的記憶單詞，又能夠擴展學生的知識。在尊重教材的同時，不局限于教材。鼓勵學生運用I like …和I don’t like….來表述自己喜歡的和不喜歡的任何東西、事物，更能夠激發學生學習英語的強烈欲望，這對英語學習也是十分重要的，更是我們的主要教學目標！

　五、案例評析：

　　本課是由一個圓形導入的，視角新穎，有效的激發了學生的學習興趣，而且有助于培養學生的發散思維。通過形式新穎、參與率高的趣味教學活動，更是使得學生樂學、能學。

六、擴展探究

　　在操練句型時，可以做“挖寶”的游戲活動，教師制作一個帶格子的`盒子，里面放有不同的小物品，如小足球、籃球的玩具、橡皮等，上面用紙蓋住，紙上面有數字，由學生選說I like two…等，進而戳開相應的格子，根據盒子里面的物品來說I like…或 I don’t like…

　　本課的任務活動也可以是設計一份自我介紹，可以談論自己喜歡、不喜歡的顏色、數字、動物、實物、運動等，從而充分而又更有實際意義的操練目標語言。