閱讀的作文

閱讀時間：2021-08-31 手機版

【實用】閱讀的作文5篇

　　在學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的閱讀的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

閱讀的作文篇1

　　人生是一本永遠讀不完的書；是一部高深的典冊；是一首奇妙的小詩，我要克服一切困難去閱讀人生。

　　小時候，總會有那香噴噴的飯菜、溫暖的家和享不盡的愛。你，那時總會不加珍惜、蠻橫無理、對父母不滿，可有誰知道父母的苦心啊！

　　當你已是少年的時候，你會去和父母辯論問題，甚至會和父母吵起架來，有時竟想離家出走，當時卻不知退讓，可誰知道父母會多么心痛啊！人生是殘酷的，是冷酷的，是殘忍的。

　　當你已張大，漸漸懂得父母當時的用心良苦時，你再想去解釋給他們聽，可自己的工事卻不計其數；當你終于抽出空閑回來看望他們時，空蕩蕩的屋子，冷冰冰的空氣……使你失望，當你回過頭一看，卻突然想起父母已不在人世了，可是誰會再給你一次機會啊？人生是失落的，是痛恨的，是一去不復返的！

　　也許你風塵仆仆、一身功名回到家時，看到的卻只是兩座墳墓，你會怎樣？是哭、時痛、是恨，還是后悔自己沒有珍惜自己的人生！

　　從現在開始，我一定要克服一切困難，去珍惜并細細閱讀人生！

閱讀的作文篇2

　　觸動心靈的閱讀，如春日里含苞待放的花蕾，黯然飄香；

　　觸動心靈的閱讀，似天空中絢麗多彩的霓裳，流光溢彩；

　　觸動心靈的閱讀，像河畔上隨風舞動的蒹葭，浮想聯翩；

　　弗朗西斯.培根說過：“讀史使人明智”。觸動心靈的閱讀何嘗不是從前輩們的實踐中獲益的。觸動心靈的閱讀是拳拳愛國之情或羊羔跪乳的感恩之情，亦或是尊敬師長的虔誠之情……

　　讀鋼鐵人生，孜孜百年的中國科學院院士——柯俊，不禁為他愛國的赤子之心所觸動。獲英國的伯明翰大學博士學位后，留校任教的他，在拋棄國外優越的生活，婉拒國外眾多知名研究機構的邀請后，回到闊別已久的祖國，立志要以“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的精神奉獻到新中國的發展上來。他曾說：“物質生活并不是唯一，更不是重要的”。

　　柯俊院士的愛國之心是一本璀璨的教科書，照耀了我們的心房，觸動了我們的心靈。

　　讀烏鴉反哺、羊羔跪乳的同濟大學博士——田俊濤，感受到了感恩的真諦。田俊濤利用暑假幫環衛父母掃馬路，對此很多網友表示贊賞，但也有人認為是“大材小用”。自古以來，“百善孝為先”，就像他說的那樣：“不管我是本科生、研究生、還是博士生我都是父母的兒子，陪父母掃馬路就是想陪陪他們，沒想那么多”。

　　田俊濤的感恩之心是一首靈動的小詩，悄然地震撼著我們的心靈。

　　讀尊敬師長的董卿被她那優雅的雅量所臣服。在中央電視臺播出的開學第一課中董卿在采訪九十六歲的翻譯家許淵沖先生時，以跪地的身姿，附耳提問，這一舉動俘獲了網友們的點贊。紛紛留言：“她是虔誠的，文化深植她的內心，這一跪是對廣袤知識的敬畏。”

　　董卿的尊敬師長，是一篇生動的美文，洗禮著我們的心扉。

　　誠然，觸動心靈的閱讀是深刻的亦是永恒的，它能驅散人們心中的憂愁；是一份浪漫的情致，能給人們帶來快樂；在日積月累的閱讀中，生活會變得更加美好和諧……

閱讀的作文篇3

　　書是我們進步的階梯，書是我們向成功彼岸的小舟，書是我們打開知識寶庫的鑰匙。書使我快樂；書是我成長。我愛書，因為書開始了一次快樂閱讀旅程。

　　書猶如一葉小舟，帶領我駛向知識的海洋。我坐在這一葉小舟上，一次快樂的閱讀旅程就此起航了。

　　我先到達了童話世界。童話世界里的白雪公主美麗善良，王后陰險惡毒；三只小豬聰明機靈，大灰狼愚蠢貪婪。我親眼目睹了這個童話神奇世界的好人和壞人的斗爭。

　　接著，我又到達了歷史長河。歷史長河的司馬遷發奮寫《史記》，連這飛來橫禍都沒能阻擋他。越王勾踐臥薪嘗膽，忍辱負重，讓自己最終打敗了吳王。這些就是歷史長河中泛起的多多浪花。

　　離開歷史長河，我又來到了兒童小說王國。馬小跳調皮天真，正直善良，是一個守著孩子天性的人。要當升旗手的肖曉他努力、堅持、奮斗，最終當上了升旗手。

　　書，給我一次快樂閱讀旅程，讓我成長，讓我快樂，讓我帶著夢想飛翔。

閱讀的作文篇4

　　中華古詩文是我國傳統文化的瑰寶，是前人留給我們的一筆寶貴財富。有言曰：“讀萬卷書。”我想，中國的古典文學是遠不止萬卷之多的。先暫且不說唐詩宋詞元曲諸類等等，單是那數不勝數的明清小說中，為四大名著之一的《紅樓夢》就令我魂牽夢縈于中國古典文學那深深的魅力中了。

　　記起我第一回讀《紅樓夢》時好像十歲都不到，具體多大也記不太清了，只記得那回是因為與伙伴賭氣——語文老師上課時偶然提起四大名著，說其中《紅樓夢》最深奧，我們還小，看不懂，不推薦我們閱讀。小時的我好奇心強，老師這么說，倒引起我對《紅樓夢》的興趣了：這《紅樓夢》到底是有多“深奧”呢？我倒要試試看看。我便把我的想法告訴了小伙伴，誰知她卻滿臉的鄙夷：連老師都說深奧，你肯定是看不懂的！她這句話令我氣憤極了，誰說我看不懂，誰說老師說的就一定是對的？我還不信呢，我一定要讓你看看我是怎么把《紅樓夢》看懂的！

　　帶著這樣的賭氣，我艱難地翻完了一本白話文版的《紅樓夢》。這本《紅樓夢》的內容雖然比原著刪減了許多，但是年幼的我尚不懂這當中復雜的人物糾葛。要求不過是不求甚解地翻完一遍，但于我而言我也是十分吃力的。可那時的我不以為然，覺得把書看完一遍就是懂了。再將大人口中的傳述與書本內容隨便地一結合，我得出了一個并不正確的結論：《紅樓夢》一點也不難懂，不就是賈寶玉和林黛玉的愛情故事么？淘氣的我生怕人家聽不懂我的結論，還將書本扉頁的插圖上畫涂鴉。攜著幾分令人哭笑不得的孩子氣，就這樣，我第一次接觸到《紅樓夢》這本舉世聞名的著作了。

　　第二回讀《紅樓夢》也同樣是收到的小學老師的啟發。不過站在三尺講臺上的，已不是曾經那位老師。每當提到《紅樓夢》，我的老師總是面色紅潤，異常激動，甚至可以一口氣講一中午的'時間。她對《紅樓夢》的理解自然與曾經的那位老師不同。她推薦我們讀背《紅樓夢》里的詩句，我想起了自己曾經讀過《紅樓夢》的有趣經歷，重新去找了一本帶有注釋的文言文版。盡管帶著注釋，讀起來也并非容易，生辟字、意思的復雜帶入使得我覺得《紅樓夢》讀起來生硬無趣。那時我五年級，正是沉迷于小說故事的年紀。于是，讀到后來我索性不顧書中的細節（詩句、釋義、發音等），不明白的直接跳過，只想著看書中跌宕起伏的故事情節，便覺得有趣，以為自己這樣是真正的把《紅樓夢》看透了。

　　那是最真切的記憶就是后來過年，居住武漢的親戚都來我家里相聚。我的一位老爺爺問我今天都讀了什么書，我隨口告訴他說我讀了《紅樓夢》。老爺爺很激動，因為我能感受到他緊握著我的手更用勁兒了，還在不停的抖動。他已是耄耋之年的老人了，這下卻一會努力的顫巍巍地站起，一會又緩緩坐下。素日里，他總是靠在躺椅上，連坐起也不愿的。此時的老爺爺兩臉泛光，我好像從他的臉上，看到了曾經同樣出現在我的語文老師臉上的東西。只聽得老爺爺一遍又一遍含糊不清地呢喃道：“《紅樓夢》，好書！好書呀……”仿佛他的嘴里含著一顆糖。我盯著老爺爺的光禿禿的透著風的牙床，出了神。那時候，我莫名的臉像發燒了一樣的滾燙，像是被人扇了一巴掌，火辣辣的。有一股羞愧之情涌上我的心頭。

　　之后是在六年級那個空閑的令人發慌的暑假里，我突然對古代文學常識產生了極濃厚的興趣。但是要弄清當時的文化、社會風氣，四大名著是關鍵的突破口。我首先看的就是《紅樓夢》。這一回，我讀的是原著。不是經過他人的推薦，而是我自己真真正正的想要靜下心來細細品味語言文字的奇妙。這一回，我揣懷的是一種與曾經不同的心境——一種欣賞，一種尊敬。我想要感受到作者賦予它的思想，賦予它的心跳，賦予它的作為一本書的吸引人的魅力。它本身就是一個傳奇——高鶚是有多大的本事，才能將曹雪芹離世時未遂的殘垣續接得如此自然？作者是需要多厚的文字功底，才能以不同的風格寫出這般多的佳句？作者是該有多深的品格思想，才能將一部原本普通的愛恨情纏寫得如此富有內涵？至少在我本身，我已經突破了以前狹隘的局限思想，開始學會品味這本書。而它正需要這種非凡的格調，才能體現其作為古典文學代表的超凡脫俗的魅力！

　　三讀《紅樓夢》經典，一層更比一層深。閱讀本應基于文字本身，對于文言文的閱讀更是如此。因為它所有的內涵必是由感而發，由心而啟。因為有了《紅樓夢》，我們方能知道封建社會的現實，“滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰解其中味！”正如這《紅樓夢》開篇語。讓我走近古詩文，親近古詩文，跨越時空的界限，與古人交談。

　　這，便是我與我的朋友《紅樓夢》之間的故事了。