小學(xué)六年級數(shù)學(xué)日記
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)日記1
前天，我往我家出售鞋子的鞋架上一看，發(fā)現(xiàn)老式皮鞋減少了，新式皮鞋逐漸增多，于是我把它們記錄下來。
老式皮鞋有14雙，新式皮鞋共有100雙，其中新式休閑鞋占27%，新式運動鞋占18%，新式童鞋占21%，新式女鞋戰(zhàn)32%……
如今這些漂亮的新式皮鞋正在熱銷，而那些“過時”產(chǎn)品處于低潮。這就奇怪了？去年這些老式皮鞋剛做出時，不是汛期嗎？可來買鞋的顧客絡(luò)繹不絕，每天能熱銷十來雙，這是什么原因？
經(jīng)過我的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)爸爸每年都會推廣1——3個新產(chǎn)品，往往都是新式皮鞋熱銷。這些數(shù)據(jù)反映出人們的生活水平有所提高，不斷追求完美。我還能看出社會競爭力的強大和優(yōu)勝劣汰的殘酷。所以我們要從小學(xué)好本領(lǐng)，努力走在社會的前列，不被社會所淘汰。
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)日記2
今天又是一個陽光明媚的日子,我在大街上閑逛,突然看到不遠處有很多人圍在一起。我跑過去一年，原來是抓獎游戲。“哼，抓獎有什么好玩的。”我厭煩地說旁邊的人一聽，連忙說：“抓獎雖不好玩，但有重獎，可吸引人了。”
我急切地問：“是什么呀！”“50元錢。”那人噔大眼睛說。一聽這話，我可來勁了，“這么誘人的的獎品，說什么，我也得試試。”說完，我便問店主怎么抓法。店主說：“這是24個麻將，麻將下寫著12個5，12個10，每次只可抓12個麻將，如果12個麻將標的數(shù)總和為60，那么你便可得50元大獎。”我聽了也沒多卷起了袖子，從兜里掏出5元錢給了店主。
盡管，這可以抓10次，但那份大獎我還是沒有拿到。
回到家之后，我想了想，感覺有點不對勁。我想，抓60分，那必須抓得那12個麻將必須都標5的情況就是第1次抓到1個5，第2次抓2個5，第3次抓3個5……第12次抓12個5至少得花去6元錢。但萬一抓得那些麻將標的數(shù)是10或有的總和是相同的，那么得抓多少次花多少錢。
最后經(jīng)過一番考慮，終于把問題弄清了，我抓緊到街上找那算帳，可已經(jīng)跑得無影無蹤了。
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)日記3
生活中“數(shù)學(xué)”無處不在！不信，請你看看下面的事情你就知道了。
一天，我在家里無聊，忽然想起數(shù)學(xué)課上剛剛學(xué)了 “周長”，不如算一算各種家具面的周長吧。說干就干，我立刻拿出卷尺，先量一量電視的長和寬。經(jīng)過仔細的測量，電視機的平面長是100厘 米，寬是70厘米，應(yīng)該這樣算周長：（100＋70）×2＝340（厘米）。哈哈，這種小題還想難我，小菜一碟！
我越做越帶勁，接著，我又算了廳柜面的周長。我家廳柜面是長方形的，上面還有一個小貓溫度計呢。柜面長是70厘米，寬是85厘米，我說：“這次才簡單呢，不就是（70＋85）×2嗎，口算也能 算出來。”結(jié)果一時大意算錯了，惹得媽媽在一邊偷笑。我慚愧地說：“驕傲真害人！”。我又仔細的算了一遍，哈哈，原來柜面的周長是310厘米呀！
其實我們在生活中到處都能用到數(shù)學(xué)，到超市買東西付錢用數(shù)學(xué)，平均分東西也要用到數(shù)學(xué)等等，你看數(shù)學(xué)在生活中用處多廣啊，不過，不認真可會出錯哦！
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)日記4
數(shù)學(xué)在生活中無處不在，只要你用心觀察就會有意想不到的發(fā)現(xiàn)。
比如今天我就在商場里發(fā)現(xiàn)了一個很有趣的問題，那就是打折。
今天我和媽媽來到了商場，商場里人山人海，商品琳瑯滿目各式各樣，我發(fā)現(xiàn)許多商店都貼出了打…折，我問媽媽：“媽媽，打折的意思是不是打幾折就用原價除以幾，比如，原價400元的物品打8折就 是400÷8＝50元，打4折就是400÷4＝100元，50＜100，我明白了，在原價相同的情況下，打的折數(shù)越高，價格就越低，打的折數(shù)越低，價格就越高。”媽媽說：“不對不對，應(yīng)該是，打幾折就乘以零點幾 ，比如，原價400元的物品打8折就是400×0.8＝320元，打4折就是400×0.4＝160元，應(yīng)為320＞160，所以在原價相同的情況下，打的折數(shù)越低，價格就越低，打的折數(shù)越高，價格就越高。”我說：“我明 白了，打折就是把原價平均分為10份，打幾折就取其中的幾份，也就是打幾折就是十分之幾。”
生活中真是處處都有學(xué)問。
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)日記5
小時候,總夢想著自己第一個做完老師布置的作業(yè),好最快得到老師手中的小紅花.那時我天真無邪的夢,是紅色的.
一年級的時候,總夢想著自己可以不怕困難,不怕勞苦,盡快背過數(shù)學(xué)口訣,那是我執(zhí)著刻苦的夢,是橙色的.
二年級時的我,總夢想著自己的數(shù)學(xué)老師是美麗的,數(shù)學(xué)課堂是活躍的,數(shù)學(xué)作業(yè)是簡單的,那是我渴望輕松的夢,是黃色的.
三年級時的我,總夢想著自己可以將數(shù)學(xué)知識了如指掌,可以向四五年級的大哥哥、大姐姐一樣，了解一些數(shù)學(xué)規(guī)律，那是我上進的夢，是綠色的.。
四年級時的我，總夢想著自己的數(shù)學(xué)成績直線上升，在班上出人頭地，得到老師的贊可，那是我虛榮的夢，是青色的。
五年級時的夢，總夢想著自己有一些獨特的思維，探究一些新的數(shù)學(xué)理論，可以和數(shù)學(xué)家華羅庚媲美。那是我渴望拼搏的夢，是藍色的。
六年級時的我，總夢想著自己在數(shù)學(xué)方面有一個競爭對手，你追我趕。那是我敢于挑戰(zhàn)的夢，是紫色的。
那美麗而天真，無邪而燦爛的數(shù)學(xué)七彩夢給我?guī)砹藷o限的樂趣，同時也讓我懂得數(shù)學(xué)不僅僅是枯燥的數(shù)字，它以它七彩的光輝和自身的魅力影響著一切!
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)日記6
知識是靠自己努力學(xué)來的！
“鈴鈴鈴…… ”下午的第三節(jié)課的鈴聲響了，我連忙走進教室，等待著數(shù)學(xué)老師來講課。只看見數(shù)學(xué)老師拿著數(shù)學(xué)書走進教室。
“今天，我們要講”因數(shù)與倍數(shù)“。”老師對我們說。“誰知道因數(shù)是什么？”教室里鴉雀無聲。我站起來說：“是一個數(shù)乘一個數(shù)的積，等號前面的數(shù)就是因數(shù)。”老師對我說：“不錯，那倍數(shù)你知 道嗎？”“呵呵，不知道。”我說。“誰知道？”老師說。姚冉同學(xué)說：“老師是不是積呀！”“還有誰其它答案。”老師看著大家說。教室里一片安靜。老師說：“每錯積就是倍數(shù)，比如： 3×4＝12，12是3的幾倍？12是4的幾倍？”老師說。“12是3的4 倍，3×4＝12，12是4的3倍，4×3＝12。所以積叫倍數(shù)。”李悅同學(xué)說。老師看見我們學(xué)的差不多了就每個人一張導(dǎo)學(xué)案。前幾道題輕松過關(guān) 但最后一道有點難我怎么想也不出來。題是這樣問的：一個倍數(shù)里面最小的數(shù)是什么（0除外）。我問了問組長，組長也不指定。我們想了6分鐘多也想不出來。
最后老師把怎么做的告訴我們，我們才知道怎么做。這節(jié)課使我明白了知識是靠自己努力學(xué)來的。
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)日記7
今天，我在數(shù)學(xué)1+2訓(xùn)練上看到這么一題，在一底面積為648平方厘米的立方體鑄體中，以相對的兩面為底去掉最大的一個圓柱體，求剩下的立體圖形面積是多少？
看到這個題目，我犯糊涂了，想：只告訴一個底面積，這怎么求啊？坐在椅子上的媽媽看了，嘲笑我說：“哼，還說高水平哩，連這道題都不會做。”
我知道媽媽用的是激將法，目的是激怒我的好勝心，讓我把這題做完。為了讓媽媽認為她的激將法成功了，我就硬著頭皮做了下去，可是怎么想也理不出頭緒來。但是我并沒灰心，繼續(xù)做了下去，我做了出來。
根據(jù)圖（要畫圖）可以發(fā)現(xiàn)，切掉一個圓柱，又出來一個同原來圓柱同樣大的洞，雖然這洞與圓柱體體積相同，但是它們的表面積并不相同，而是比原來圓柱少了兩個底面的面積。
所以剩下的圖形面積應(yīng)該等于正方體6個面的面積減去圓柱的兩個底面+圓柱的側(cè)面。
列算式是628×6—628×3。14÷4×2+628×3。14
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)日記8
今天我終于把暑假報的數(shù)學(xué)思維課上完了。
這次我上了十二節(jié)課，在這個課上我遇到了同學(xué)李鮑翔，真巧啊。
這種課主要是教我們簡便運算、巧算，還有乘法和加法的原理。老師說：“你們一定要認真學(xué)，否則就白來了。”后來我才知道這句話的意思，因為一開始我聽得糊里糊涂的，后來我就認真地預(yù)習，上課就能聽懂了。
在我學(xué)習的過程當中，最難忘的就是“一筆畫”。
我原先對它的理解是：不管什么物品，只要能一筆畫出的就叫一筆畫。可是學(xué)過以后，我明白了，一筆畫是要求在不重復(fù)任一一條線段的情況下一筆畫出某個圖形。如果想簡便判斷出一個圖形能不能一筆畫出，要用到“奇點”和“偶點”，如果全部都是偶點，或者有兩個奇點，其它都是偶點，那這個圖形就可以一筆畫。
通過這十二次的學(xué)習，我的收獲很大。雖然我不是我們這次班上學(xué)得的，但是我覺得會對我以后學(xué)習數(shù)學(xué)很有幫助。
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)日記9
7月25日 星期六 有雨
這天我在電視上看到一個年輕人，買個五元的肉丸子串，那位賣肉丸子的叔叔的價錢定位0。5元一串，賣肉丸子一時急把題目算錯了，價錢弄錢了，認為定位1元一串，只給年輕人5個，年輕人一算好聲好氣對那位賣肉丸子的人說：“你算錯了就應(yīng)10個肉丸子。”那個人不聽回改，年輕人一勸在勸，后才答應(yīng)，給他11串，年輕人說：“多一個我也不一樣，你拿會去，人要做個誠實、守信的人，多了一個我也不能要的，原先是數(shù)學(xué)幫了個忙。
我也是有一回，這天的事情最后發(fā)生了，我外公帶我到理發(fā)店去洗頭，洗頭價錢是5元一次，洗完后，那位理發(fā)店的老板因顧客太多，忙但是來，我外公就給了他10元，他卻找我外公7元錢，我外公沒看錢就走，走了一半，外公摸了摸口袋的錢多了2元，外公把我送回家后，就回去把那2元錢還了那位糊涂的老板，老板慚愧的摸了摸腦袋說：“都怪我粗心大意，人多我忙但是來。”“這兩件事中給突出要做個誠實、守信的人，老實的人給有上帝的保佑。
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